全國總工會(huì)等四部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于廣泛實(shí)施求學(xué)圓夢行動(dòng) 推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升的意見》（以下簡稱《意見》），為破解產(chǎn)業(yè)工人知識(shí)更新滯后、技能培訓(xùn)不足、工學(xué)矛盾突出等行業(yè)痛點(diǎn)提供了政策遵循。煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院立足自身辦學(xué)優(yōu)勢與行業(yè)服務(wù)使命，以“真學(xué)、真懂、真用”三維實(shí)踐路徑踐行《意見》精神，全力推動(dòng)黃金產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力雙提升，讓政策紅利切實(shí)轉(zhuǎn)化為黃金行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)能。
真學(xué)：錨定方向，筑牢行業(yè)服務(wù)根基
真學(xué)是政策落地的前提，學(xué)校全面把握《意見》的實(shí)踐要求與行業(yè)適配性，將政策精神與辦學(xué)定位深度契合。
學(xué)校堅(jiān)持“系統(tǒng)學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際”理念，將《意見》學(xué)習(xí)納入學(xué)校重點(diǎn)工作，組織教職工深入剖析政策核心內(nèi)涵與實(shí)踐要求，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到政策部署上。黨政班子牽頭發(fā)力，主動(dòng)推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，以校企合作實(shí)踐踐行政策精神；與玲瓏集團(tuán)深度合作開展現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)崗位需求培育技術(shù)骨干；與煙臺(tái)鐘離湖農(nóng)業(yè)投資有限公司共建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新“一體兩翼”職業(yè)教育新模式。同時(shí)，聚焦黃金行業(yè)特色，打造以“黃金文化”為引領(lǐng)的課程體系與培訓(xùn)體系，將思政教育與工匠精神、行業(yè)精神深度融合，引導(dǎo)師生扎根黃金行業(yè)、深耕職業(yè)領(lǐng)域，以專業(yè)能力服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展與行業(yè)進(jìn)步。
真懂：領(lǐng)悟精髓，找準(zhǔn)產(chǎn)教融合路徑
真懂是精準(zhǔn)落實(shí)的關(guān)鍵，學(xué)校深刻把握《意見》涵蓋人才培養(yǎng)模式、資源供給、企業(yè)參與等多維度的系統(tǒng)邏輯。
學(xué)校立足黃金產(chǎn)業(yè)從中低端向中高端轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，在規(guī)劃中明確了貼合產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)布局：一方面做強(qiáng)做精地、測、采、選及黃金精深加工等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，鞏固行業(yè)辦學(xué)特色；另一方面做大人工智能、智能制造等新興專業(yè)，適配產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化升級(jí)需求，形成以“礦產(chǎn)資源+黃金精深加工+安全應(yīng)急”為特色、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根基的協(xié)同發(fā)展格局。通過深化校地、校企多方合作，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、地方主管部門共同制定產(chǎn)業(yè)工人繼續(xù)教育培養(yǎng)方案，共建共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)人才鏈、教育鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)銜接，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。
真用：聚焦實(shí)踐，激活育人實(shí)效
真用是政策落地的核心，學(xué)校將《意見》精神轉(zhuǎn)化為具體辦學(xué)行動(dòng)，融入教育教學(xué)、培訓(xùn)服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建“八大戰(zhàn)略部署+一體兩翼”落實(shí)機(jī)制，將《意見》的總體目標(biāo)、主要任務(wù)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、課程體系深度融合，形成產(chǎn)教融合、校企合作的育人新生態(tài)。全體教職工強(qiáng)化政策應(yīng)用自覺，錘煉政策活用本領(lǐng)，以破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸為己任，聚焦產(chǎn)業(yè)工人技能提升需求，不斷優(yōu)化培訓(xùn)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人工學(xué)矛盾突出的問題，學(xué)校積極探索靈活多樣的教學(xué)組織形式；圍繞技能提升核心，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際的銜接。通過黨建引領(lǐng)與辦學(xué)質(zhì)量提升協(xié)同推進(jìn)，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)同步發(fā)力，學(xué)校正逐步成為培育黃金產(chǎn)業(yè)工人的“搖籃”與技能提升的“蓄水池”，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)輸送新鮮血液。
《意見》的出臺(tái)為行業(yè)高職院校高質(zhì)量發(fā)展帶來難得歷史機(jī)遇。煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)深耕改革實(shí)踐，不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化科研與教學(xué)一體化建設(shè)，直面行業(yè)轉(zhuǎn)型與人口結(jié)構(gòu)變化帶來的挑戰(zhàn)，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升，為新型工業(yè)化、智能化背景下的黃金產(chǎn)業(yè)培育更多“德技并修、知行合一”的高素質(zhì)技能人才，在助力產(chǎn)業(yè)工人成長成才、服務(wù)黃金行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行，共同繪就產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍教育的壯麗畫卷。
（林柯 帥濤 李銘冰）
信息來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年11月30日04版