在祖國北疆的教育沃土上，包頭鐵道職業(yè)技術學院以鐵路專業(yè)為根、以職教報國為魂，深耕近10年“職教出?！敝?。作為服務“一帶一路”倡議與“中蒙俄經濟走廊”建設的重要力量，學校憑借鮮明的專業(yè)特色、前瞻的國際視野、務實的辦學理念，將中國鐵路技術標準與職業(yè)教育火種播撒海外，在中非、中蒙、中俄等國際合作舞臺上大放異彩，成為中國職業(yè)教育“走出去”的典型范例。
從“走出去”到“走進去”
鐵路為媒，搭建國際職教“朋友圈”
搭建全球橋梁，從單點對接邁向網絡布局。學校秉持“教隨產出、產教同行”的核心理念，以開放姿態(tài)搭建全球合作橋梁，實現(xiàn)從“單點對接”到“網絡布局”的跨越。2016年以來，乘著政策的東風，學校國際交流步伐持續(xù)加速，先后接待印尼、馬來西亞、俄羅斯等10余國近百人次的來訪，組織數(shù)十批團隊出訪德國、俄羅斯、蒙古等國，逐步構建起以鐵路為紐帶的國際合作網絡。截至目前，學院已與俄羅斯、蒙古國、巴基斯坦等9所國外高校及部門簽署合作框架協(xié)議，形成了多層次、寬領域的合作發(fā)展新格局。
整合內外資源，以協(xié)同合作拓寬出海路徑。學校不僅注重自主拓展，更善于整合資源。對內，與北京交通大學、西南交通大學等頂尖學府攜手，聯(lián)合培養(yǎng)160名肯尼亞留學生，共同編寫專業(yè)英語教材，實現(xiàn)優(yōu)質資源互補；對外，與商務部國際商務官員研修學院合作，為肯尼亞、埃塞俄比亞、越南培訓44名鐵路中層管理人員，以“借船出海”模式擴大國際影響力。同時，學校聯(lián)合烏蘭巴托鐵道大學簽署互派師生協(xié)議，累計培養(yǎng)122名蒙古國留學生，互派師生92人次。一條橫跨中蒙的“教育走廊”初具雛形，成為中蒙友好與務實合作的教育見證。
從“掛牌子”到“樹品牌”
中國職教模式的海外“本土化”實踐
學校摒棄單純“掛牌子”的表面合作，推動中國職教模式海外“本土化”深耕。2023年11月，“蒙古天佑學院”與“包頭鐵道職業(yè)技術學院蒙古海外技能培訓基地”在烏蘭巴托正式掛牌，標志著學校從“教育服務提供者”轉型為“海外辦學實踐者”。學校與中國二冶的緊密聯(lián)動，讓培訓基地精準對接在蒙中資企業(yè)人才需求，成為中國鐵路標準輸出與本土人才培養(yǎng)的雙重橋頭堡。
在學歷教育領域，學校實現(xiàn)層次躍升。與白俄羅斯國立交通大學合作開展“3+2”本科、“3+2+2”碩士貫通培養(yǎng)項目，學生在包頭完成3年?？茖W習后，可直接銜接海外本科及碩士階段深造，開創(chuàng)了中白職業(yè)教育學分互認的新模式。與俄羅斯頂尖交通大學合作的教師深造提質項目，已有22名教師參與，為教學質量的提升注入了國際動能。
從“抱團出海”到“質造未來”
打造內蒙古職教國際名片
整合資源，抱團出海。學校深諳協(xié)同發(fā)展之道，牽頭成立“包頭職業(yè)教育園區(qū)中高企貫通聯(lián)合培養(yǎng)辦學聯(lián)盟”，整合本地教育與產業(yè)資源，形成職教出海合力。作為“中國—白俄羅斯職業(yè)教育產教融合共同體”副理事長單位，學校積極打造引領職業(yè)教育“抱團出?！毙赂窬?，與白俄羅斯國立交通大學簽訂的聯(lián)合辦學協(xié)議，推動形成“中—白”職教合作新范式。
質量為本，服務一線。在實踐教學層面，學校將課堂搬至海外項目一線。與韋立國際集團合作期間，教師遠赴非洲幾內亞，為當?shù)仄髽I(yè)外籍員工開展為期6個月的鐵路技術培訓，將中國職教的實操優(yōu)勢與海外產業(yè)需求精準對接，獲得當?shù)孛襟w與企業(yè)的高度認可。2023至2024年，近百名各國留學生慕名而來，在包頭參與專業(yè)實訓和認知實習，使這座北疆工業(yè)城市成為各國青年觀察中國工業(yè)化的窗口。
新時代繪就新藍圖，新使命砥礪新航程。包頭鐵道職業(yè)技術學院將始終緊扣“中蒙俄經濟走廊”這一時代坐標，以深度國際合作為戰(zhàn)略支點，全面撬動校內教學改革與辦學品質全面提升。通過多措并舉、協(xié)同發(fā)力，為“一帶一路”建設鍛造更多高素質技術技能人才，在中國職業(yè)教育國際化發(fā)展的壯闊征程中，譜寫邁向高質量發(fā)展的嶄新篇章。
（朱小輝 張海峰 吳艷艷）
信息來源: 《光明日報》2025年11月30日03版