義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┝⒆銊?chuàng)業(yè)教育與電商專業(yè)優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村發(fā)展需求，探索出一條以“場(chǎng)景化”培訓(xùn)破解產(chǎn)業(yè)困境、以“組合式”服務(wù)夯實(shí)人才根基的特色路徑。學(xué)校通過構(gòu)建“電商+農(nóng)文旅融合”的分層賦能體系，推動(dòng)專業(yè)資源與鄉(xiāng)村發(fā)展深度融合，讓技能培訓(xùn)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)興旺的“直接生產(chǎn)力”，為職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)技能型社會(huì)和助力共同富裕提供了具有借鑒意義的“義烏樣板”。
一、基本情況
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕創(chuàng)業(yè)教育十余年，作為全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，已形成鮮明的電商專業(yè)優(yōu)勢(shì)，擁有國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間。面對(duì)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合不深、技能培訓(xùn)與真實(shí)需求脫節(jié)等問題，學(xué)校聚焦“產(chǎn)品出村”與“引人下鄉(xiāng)”兩類核心群體，前者包括農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等，側(cè)重“新業(yè)態(tài)”技能培訓(xùn)；后者涵蓋駐村干部、青年委員等，側(cè)重“用人流”運(yùn)營(yíng)能力提升，系統(tǒng)構(gòu)建起以“電商+農(nóng)文旅融合”為抓手的賦能新模式。
二、主要做法
（一）夯實(shí)課程師資基石，打造高技能人才育訓(xùn)基地
學(xué)校以“電商+農(nóng)文旅融合”創(chuàng)新服務(wù)模式，通過完善課程資源與打造師資團(tuán)隊(duì)來為共同富裕培養(yǎng)高技能人才。一是三鏈融合，構(gòu)建“培訓(xùn)－孵化－賦能”的全周期服務(wù)模式。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、服務(wù)鏈，構(gòu)建“培訓(xùn)—孵化—賦能”一體化路徑，為學(xué)員提供“電商+農(nóng)文旅融合”系統(tǒng)解決方案。二是挖掘需求，建立“項(xiàng)目制”課程資源。圍繞產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求真實(shí)運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目，開發(fā)并動(dòng)態(tài)更新“項(xiàng)目制”課程資源庫(kù)，建設(shè)農(nóng)業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)等8個(gè)相關(guān)微專業(yè)，確保培訓(xùn)內(nèi)容與鄉(xiāng)村痛點(diǎn)無縫銜接。三是四力齊發(fā)，打造“雙師雙能型”師資團(tuán)隊(duì)。整合“三農(nóng)”學(xué)者、專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)校友與企業(yè)家、鄉(xiāng)村基層干部四類師資，通過同堂授課與協(xié)同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論高度、技術(shù)深度、實(shí)戰(zhàn)廣度和落地精度的統(tǒng)一。
（二）深化政校行企協(xié)同機(jī)制，建設(shè)高能級(jí)賦能平臺(tái)
學(xué)校構(gòu)建“政府引導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)紐帶、企業(yè)驅(qū)動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，通過跨區(qū)域共享平臺(tái)、國(guó)家眾創(chuàng)空間、鄉(xiāng)村振興中心為共同富裕提供平臺(tái)支撐。一是建實(shí)跨區(qū)域共享平臺(tái)。實(shí)體化運(yùn)行國(guó)家級(jí)義烏自貿(mào)區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和直播電商職業(yè)教育集團(tuán)，組建鄉(xiāng)村振興服務(wù)生態(tài)聯(lián)盟，整合課程、師資與市場(chǎng)資源，為學(xué)員提供流量扶持與供應(yīng)鏈服務(wù)。二是建強(qiáng)國(guó)家眾創(chuàng)空間。基于12800平方米國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)班、精英班、青創(chuàng)空間等五大育人載體，打造“教學(xué)—培訓(xùn)—孵化”一站式服務(wù)體系。三是建好鄉(xiāng)村振興中心。成立東西協(xié)作培訓(xùn)中心和義烏市鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)中心，面向省內(nèi)外經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)需求，圍繞“扶智、扶志、扶貧”三大主題，打造紅色之旅、“互聯(lián)網(wǎng)+”電商等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)品牌。
（三）構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)體系，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興人才根基
為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下新農(nóng)村的發(fā)展要求，學(xué)校探索多元化、實(shí)用化的技能培訓(xùn)模式，著力培育一批“懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的新商人、新農(nóng)人、新業(yè)人。一是技術(shù)賦能，開展“新業(yè)態(tài)”技能培訓(xùn)。聚焦直播、短視頻等電商新業(yè)態(tài)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)化、生態(tài)化的數(shù)字新農(nóng)人培育，將手機(jī)變成新農(nóng)具，直播變成新農(nóng)活，數(shù)據(jù)變成新農(nóng)資。在甘肅廣河設(shè)雙語(yǔ)導(dǎo)師，指導(dǎo)回族農(nóng)戶直播賣牛羊肉，學(xué)員月銷售額超3萬元；在浙江磐安采用“7天集中+1月實(shí)訓(xùn)”，白天教話術(shù)，晚上開直播，實(shí)訓(xùn)優(yōu)化直播時(shí)間與產(chǎn)品組合，香榧線上銷量增60%。二是內(nèi)涵拓展，開展“用人流”技能培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)員從電商技能向農(nóng)文旅融合運(yùn)營(yíng)延伸，通過挖掘鄉(xiāng)土特色、把握鄉(xiāng)土商機(jī)來提升鄉(xiāng)村整體運(yùn)營(yíng)、策劃與營(yíng)銷能力，充分挖掘本地文旅資源，打造消費(fèi)場(chǎng)景，引入人流裂變策略，著力提升電商的復(fù)購(gòu)技能。組織陜西略陽(yáng)電商職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)、浙江省人社廳品牌化鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)助力鄉(xiāng)村振興高級(jí)研修班等，挖掘鄉(xiāng)土特色、把握鄉(xiāng)土商機(jī)。三是扎根鄉(xiāng)土，開展“行走中”技能培訓(xùn)。將課堂設(shè)在田間地頭，提供送教上門與后續(xù)資源鏈接、項(xiàng)目孵化等陪伴式服務(wù)，多維度助力學(xué)員技能變現(xiàn)與持續(xù)增收。學(xué)校巾幗共富班多次深入浙江文成、四川巴州、山西天鎮(zhèn)等地，進(jìn)駐山區(qū)農(nóng)村入戶開展手把手教學(xué)助農(nóng)，協(xié)助政府培育共富帶頭人1000多人，指導(dǎo)農(nóng)戶開展數(shù)智轉(zhuǎn)型近5000人次，人均月增收2000元。
三、實(shí)施成效
“十四五”以來，學(xué)校共富培訓(xùn)項(xiàng)目成效顯著，面向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展培訓(xùn)15.2萬人?天，面向新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)開展16.4萬人?天，承辦國(guó)家部委“筑夢(mèng)”系列等高級(jí)別共富培訓(xùn)項(xiàng)目7項(xiàng)。
學(xué)校助力浙江山區(qū)海島縣發(fā)展，先后開展磐安香榧的銷售、文成“直播+”新農(nóng)人的共富幫扶、蓮都“產(chǎn)業(yè)促共富”聯(lián)合體的建設(shè)等工作，學(xué)?！都ぐl(fā)人才要素活力，助力山區(qū)26縣高質(zhì)量發(fā)展》成功入選省委教育工委辦公室的高校干部人才助力山區(qū)海島縣高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新案例。
此外，學(xué)校還對(duì)口幫扶青海海西州、聯(lián)合義烏市政府幫扶共建汶川電商學(xué)院、助力阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，廣受社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校還先后入圍教育部非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新任務(wù)、教育部“鄉(xiāng)村振興你我同行”典型案例短視頻、人力資源和社會(huì)保障部專家服務(wù)基層示范團(tuán)等，相關(guān)舉措受到新華社等權(quán)威媒體的持續(xù)關(guān)注和報(bào)道，典型經(jīng)驗(yàn)在《中國(guó)教育報(bào)》、教育部《教育要情》上刊發(fā)。