江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學院立足江西省“1269”和萍鄉(xiāng)市“10210”行動計劃，聚焦礦山智能裝備與新材料重點產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新實踐“黨建鑄魂、協(xié)同破界、增效賦能”的發(fā)展路徑，為職業(yè)教育產(chǎn)教融合提供可復(fù)制的實踐樣本。
黨建鑄魂，筑牢產(chǎn)教融合思想根基。學院將黨建引領(lǐng)作為產(chǎn)教融合的根本遵循，構(gòu)建“黨建+思政+產(chǎn)業(yè)”三維引領(lǐng)體系。以機電一體化技術(shù)專業(yè)群所在二級學院黨總支為核心，聯(lián)合企業(yè)黨支部成立“產(chǎn)教融合黨建聯(lián)盟”，定期開展“黨建共建、技術(shù)共研、人才共育”主題活動。實施黨員教師“雙帶雙促”計劃，黨員教師既帶頭參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，促進產(chǎn)教融合，又帶頭承擔課程思政建設(shè)，促進教師德技并修。目前，“雙師型”黨員教師占比達92%，“實用口語”“機械制圖”等課程獲評省級課程思政示范課程和“課堂革命”典型案例。
協(xié)同破界，構(gòu)建產(chǎn)教融合育人體系。學院機電一體化技術(shù)專業(yè)群圍繞“五金”核心載體，構(gòu)建“需求—資源—培養(yǎng)—評價”協(xié)同體系。依托萍鄉(xiāng)新材料市域產(chǎn)教聯(lián)合體，組建萍鄉(xiāng)新材料和礦山智能裝備2個現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學院，行企校共同參與人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系構(gòu)建，同時通過創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè)難題—教學案例—實訓(xùn)項目”轉(zhuǎn)化機制，將企業(yè)技術(shù)痛點轉(zhuǎn)化為教學資源。3年來，依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，學院調(diào)整課程內(nèi)容23項，新增實訓(xùn)項目18個，獲評國家在線開放課程2門、職業(yè)教育國家級規(guī)劃教材3部；構(gòu)建“中高本貫通+學徒制”培養(yǎng)模式，與5所中職學校開展“3+2”中高職一體化培養(yǎng)，聯(lián)合2所本科院校開設(shè)“機械工程”等3個本科聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)。
增效賦能，釋放產(chǎn)教融合綜合價值。學院通過技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)、國際交流，實現(xiàn)“教育提質(zhì)、產(chǎn)業(yè)增效、區(qū)域發(fā)展”的多重價值。機電一體化技術(shù)專業(yè)群教師共完成縱橫向科研項目20余項，獲授權(quán)國家專利48項；開展“專業(yè)群+項目”社會服務(wù)，面向企業(yè)職工、退役軍人等群體提供技能培訓(xùn)上萬人次。在國際合作方面，承辦馬來西亞-中國青年TVET培訓(xùn)，多項教學標準與資源獲教育部立項推薦。
未來，學院將繼續(xù)以黨建引領(lǐng)深化產(chǎn)教融合，聚焦制造業(yè)高端化、智能化轉(zhuǎn)型需求，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、賦能區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多力量。
（朱江峰）
信息來源: 《光明日報》2025年11月10日12版