湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足第三批國(guó)家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，以紅色基因鑄魂、以綠色發(fā)展理念立心，通過(guò)重構(gòu)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教師能力培養(yǎng)路徑、建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，打造了一支兼具家國(guó)情懷、生態(tài)擔(dān)當(dāng)與精湛技藝的現(xiàn)代林業(yè)“工匠之師”，為新時(shí)代林業(yè)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。
紅綠融合，多元共生：構(gòu)建現(xiàn)代林業(yè)教師團(tuán)隊(duì)新生態(tài)
團(tuán)隊(duì)以“紅綠融合”為核心理念，在組織架構(gòu)層面重構(gòu)團(tuán)隊(duì)生態(tài)，讓紅色基因與綠色使命在教師成長(zhǎng)中同頻共振。
黨建引領(lǐng)筑牢思想根基。團(tuán)隊(duì)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將黨建引領(lǐng)與“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)貫穿教師發(fā)展全過(guò)程，以塞罕壩精神和生態(tài)文明理念為思想燈塔，通過(guò)選樹(shù)師德標(biāo)兵、加強(qiáng)課程思政建設(shè)、舉辦“生態(tài)文明進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，讓每一名教師都成為“樹(shù)木育人”的踐行者。生態(tài)環(huán)境學(xué)院教師黨支部書(shū)記工作室入選湖北省高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室。
引育結(jié)合優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)“柔性引進(jìn)+自主培育”雙輪驅(qū)動(dòng)，匯聚行業(yè)優(yōu)質(zhì)力量。柔性引進(jìn)“校企院所”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，建立專家工作站2個(gè)，建立動(dòng)態(tài)更新的行業(yè)導(dǎo)師庫(kù)；校企聯(lián)合實(shí)施雙主體育人，重點(diǎn)培育生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等交叉學(xué)科博士8名，打破教研室壁壘，讓企業(yè)真項(xiàng)目、新技術(shù)引入專業(yè)、融入課程。
模塊攻堅(jiān)激活團(tuán)隊(duì)活力。以文化價(jià)值認(rèn)同與利益共享為紐帶，動(dòng)態(tài)組建“教改、大賽、科研、服務(wù)”4個(gè)模塊攻堅(jiān)組，鼓勵(lì)教師圍繞具體任務(wù)開(kāi)展課程體系重構(gòu)、模塊化教學(xué)、研發(fā)推廣、技術(shù)服務(wù)。在攻堅(jiān)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)新知、共享新知”協(xié)作共贏，形成了“組內(nèi)自治、組間協(xié)同、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)協(xié)同”的協(xié)作學(xué)習(xí)共同體。
平臺(tái)支撐，科教融匯：開(kāi)辟“工匠之師”能力提升新路徑
團(tuán)隊(duì)以“實(shí)戰(zhàn)賦能”為核心，通過(guò)搭建平臺(tái)、明確路徑、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，讓教師在真實(shí)場(chǎng)景中錘煉能力，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到“工匠之師”的蛻變。
明晰四階成長(zhǎng)路徑，夯實(shí)“雙師”基礎(chǔ)。明確“教學(xué)新秀—骨干教師—專業(yè)帶頭人—領(lǐng)軍人物”的教師四階成長(zhǎng)路徑，配套制定教師能力標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“培訓(xùn)+考證+實(shí)踐+說(shuō)課”夯實(shí)“雙師”基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)教師參加國(guó)培、省培、校級(jí)培訓(xùn)累計(jì)100余人次，考取無(wú)人機(jī)駕駛員職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定考評(píng)員與無(wú)人機(jī)飛行執(zhí)照8人次。
搭建三類實(shí)踐平臺(tái)，打造育人載體。搭建教研教改、研發(fā)推廣、技術(shù)服務(wù)三類實(shí)踐平臺(tái)20余個(gè)，建成林業(yè)4D數(shù)據(jù)生產(chǎn)、林業(yè)無(wú)人機(jī)、森林防火及生態(tài)修復(fù)虛擬仿真等數(shù)智化實(shí)訓(xùn)基地。教師在名師工作室、智慧林業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等平臺(tái)開(kāi)展協(xié)同教研、集體備課、模塊攻關(guān)。依托平臺(tái)承辦省級(jí)林業(yè)3S技術(shù)、森林防火、全國(guó)林草科普等大賽活動(dòng)5項(xiàng)。
實(shí)施科教融匯機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師生共長(zhǎng)。組織師生共同參與森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)、林草碳匯監(jiān)測(cè)、林草濕資源普查等真實(shí)研發(fā)推廣與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，將科技成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。校企共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10個(gè)，將無(wú)人機(jī)、激光雷達(dá)、虛擬仿真等新技術(shù)融入課堂，建成在線課程6門(mén)，編寫(xiě)教材5部。
六環(huán)聯(lián)動(dòng)，數(shù)字驅(qū)動(dòng)：完善師資隊(duì)伍發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校以“數(shù)字驅(qū)動(dòng)”為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建“六環(huán)聯(lián)動(dòng)”的評(píng)價(jià)體系，讓教師發(fā)展有方向、有保障、有動(dòng)力。
建立團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)把師德關(guān)口。將師德師風(fēng)作為團(tuán)隊(duì)教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，建立以指導(dǎo)技能大賽、班主任成效、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等關(guān)鍵育人成效指標(biāo)為核心，融合團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師、企業(yè)等多元主體的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)展成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與育人成效的綜合考量。
完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。依托團(tuán)隊(duì)教師管理平臺(tái)，對(duì)教師成長(zhǎng)全過(guò)程進(jìn)行“精準(zhǔn)畫(huà)像”，生成個(gè)性化診斷報(bào)告，并基于報(bào)告實(shí)施“引、帶、訓(xùn)、踐、評(píng)、改”六環(huán)貫通的精準(zhǔn)資源匹配與動(dòng)態(tài)幫扶，驅(qū)動(dòng)教師能力持續(xù)改進(jìn)與模塊結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與團(tuán)隊(duì)“共生共長(zhǎng)”。
近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果豐碩：1名教師入選教育部門(mén)“工匠之師”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外訪學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃名單，1名教師入選省級(jí)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃名單；教師團(tuán)隊(duì)主編行業(yè)規(guī)劃教材2部，編制團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)，發(fā)表SCI和核心期刊論文20余篇，指導(dǎo)湖北省完成森林質(zhì)量提升面積近百萬(wàn)畝，“培育新農(nóng)人 推廣新技術(shù) 賦能新鄉(xiāng)村”入選中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)院校培育“新農(nóng)人”共富鄉(xiāng)村職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興典型案例。
新時(shí)代新征程，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)為己任，以教育家精神為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，致力于培養(yǎng)更多支撐現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
（楊旭 唐志強(qiáng) 周忠誠(chéng) 楊繁）
信息來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月9日04版