建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

 
一、項(xiàng)目實(shí)施必要性
建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐之一，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。我系在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，首先通過(guò)校企合作制定人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建能力培養(yǎng)體系。第三，根據(jù)能力培養(yǎng)體系的需求提出實(shí)訓(xùn)條件。最后結(jié)合我系實(shí)訓(xùn)中心實(shí)際情況，形成建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。本著立足教學(xué)、服務(wù)行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)、工學(xué)結(jié)合的原則，充分體現(xiàn)我院為建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)，使之成為系統(tǒng)性強(qiáng)、環(huán)境真實(shí)，集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的建筑工程實(shí)訓(xùn)基地。
另外建筑工程專(zhuān)業(yè)是我系主干專(zhuān)業(yè)，近年來(lái)由于市場(chǎng)需求，我系招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，但由于經(jīng)濟(jì)條件、辦學(xué)歷史、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等方面的限制，加之建筑工程專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)難度大、成本高等客觀(guān)原因，我系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不容樂(lè)觀(guān)。為進(jìn)一步加大辦學(xué)力度，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)更能適應(yīng)社會(huì)需求的新型專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)刻不容緩。
二、項(xiàng)目實(shí)施的可能性
（一）建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)依據(jù)
（1）教育部等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的意見(jiàn)》
（2）教育部、財(cái)政部《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育工作的意見(jiàn)》
（3）教育部財(cái)政部《中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目支持獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審試行標(biāo)準(zhǔn)》
（4）教育部、建設(shè)部《建筑技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)方案》
（5）建筑技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方案及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)
（二）建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)的思路
以實(shí)際工程為背景，構(gòu)造全真性構(gòu)造實(shí)體和施工工藝展示模型，使之成為識(shí)圖構(gòu)造、施工工藝的活教科書(shū)，起到理實(shí)結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)示范作用。建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)的原則：真實(shí)實(shí)用、先進(jìn)示范、導(dǎo)向引領(lǐng)、資源共享、效益互惠、校企共建。
三、項(xiàng)目建設(shè)效益
從學(xué)生層面看，它有助于提高學(xué)生的整體知識(shí)滲透能力，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生能更好地把握教學(xué)內(nèi)容，熟悉技能的實(shí)際應(yīng)用要求，培養(yǎng)學(xué)生在建筑技術(shù)、建筑制圖、工程制圖等教學(xué)過(guò)程中獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)與實(shí)踐教學(xué)，以便根據(jù)實(shí)際情況確定相應(yīng)的施工方案和技術(shù)措施，從而提高自己的崗位。核心競(jìng)爭(zhēng)力為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
從學(xué)校層面，有利于創(chuàng)建教學(xué)信息化示范點(diǎn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高就業(yè)能力。對(duì)于理論跨度大、實(shí)踐性強(qiáng)、社會(huì)性廣，而且技術(shù)發(fā)展迅速的綜合性課程，在教學(xué)過(guò)程中引入計(jì)算機(jī)、虛擬仿真、VR等現(xiàn)代技術(shù)，解決了施工工藝傳統(tǒng)教學(xué)中理論課堂抽象生硬，施工細(xì)節(jié)講解不到位、工藝操作方法難以演示的問(wèn)題，為學(xué)校的教育信息化改革提供了全新的思路，為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了一種新的示范作用，有助于提升本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平，為我國(guó)高等教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)可以提供科研平臺(tái)，開(kāi)展課題合作。
 
從社會(huì)層面，有利于提高人才輸出質(zhì)量，促進(jìn)院校與社會(huì)人才的接軌。將理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際工程案例穿插講解，使學(xué)生更加直觀(guān)地了解裝配式建筑的種類(lèi)和特性，了解裝配式建筑的施工環(huán)境，增加裝配式建筑教學(xué)氛圍，滿(mǎn)足裝配式教學(xué)中的認(rèn)知教學(xué)。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以聯(lián)合企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、確立實(shí)習(xí)管理模式等，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。
四、項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容與目標(biāo)
一、基本框架
本實(shí)訓(xùn)基地包括三大展示區(qū)：建筑工程全真模型展示區(qū)、裝飾與裝修工程全真模型展示區(qū)、安裝工程全真模型展示區(qū)
二、實(shí)體模型功能
1、反映材料的品種、規(guī)格、應(yīng)用范圍
2、反映基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾工程、安裝工程的建筑構(gòu)造
3、反映基礎(chǔ)形式、主體結(jié)構(gòu)、屋面及裝飾工程做法、水電安裝等實(shí)體展示
4、反映主要施工工藝流程、方法
5、反映施工質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
6、反映安全文明工地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
三、各大展示區(qū)詳細(xì)展示內(nèi)容
（一）建筑工程
（1）基礎(chǔ)工程全真模型展示：深基坑各種支護(hù)形式及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；各種基礎(chǔ)類(lèi)型及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)工程施工現(xiàn)場(chǎng)情境。
（2）混合結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：墻體（燒結(jié)普通磚墻）、構(gòu)造柱、圈梁的構(gòu)造形式；板、樓梯的構(gòu)造形式；混合結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)等的施工真實(shí)情景。
（3）商品混凝土結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構(gòu)造形式；商品混凝土結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)的真實(shí)施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構(gòu)造；屋面防水施工方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
（二）裝飾工程
（1）樓地面工程全真展示：塊料樓地面裝飾基本構(gòu)造和做法，地毯地面鋪設(shè)方式（活動(dòng)式、固定式），木地板裝飾（粘貼式、有骨架層）等。
（2）墻、柱面裝飾工程全真展示：墻面水水刷石，磚墻（混凝土墻）掛貼石材，大理石干掛在混凝土墻（以鋼骨架作為受力連接構(gòu)件）等。
（3）天棚工程全真展示：直接式的頂棚，懸吊式頂棚等。
（4）油漆、涂料、裱糊工程全真展示：氯乙烯防腐漆五遍，墻體噴塑施工工藝及墻紙墻布的施工方法等。
（三）水電安裝工程
建筑水電設(shè)備安裝與調(diào)控，注重基本技能，體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，考核職業(yè)綜合能力。 通過(guò)實(shí)訓(xùn)推動(dòng)學(xué)生建筑設(shè)備安裝、給排水工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，推動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的發(fā)展，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，為社會(huì)提供滿(mǎn)足企業(yè)需求的給排水設(shè)備安裝、電氣技術(shù)應(yīng)用等方面的技能人才。并使學(xué)生能夠直觀(guān)認(rèn)識(shí)水電安裝工程中所用管材、閥門(mén)、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座等安裝材料、構(gòu)造形式、安裝工藝、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。
 
五、配置方案