江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)《會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》、教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》等文件要求，率先構(gòu)建“四方協(xié)同、平臺支撐、數(shù)智賦能”的人才培養(yǎng)體系，破解高職財(cái)會(huì)專業(yè)轉(zhuǎn)型難題，成果獲評2024年江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)（職業(yè)教育類）青年培育項(xiàng)目、全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)，形成具有示范意義的職業(yè)教育改革新路徑。
破解會(huì)計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型難題 打造協(xié)同育人新高地
面對會(huì)計(jì)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，傳統(tǒng)高職財(cái)會(huì)教育存在教學(xué)資源滯后、育人平臺單一、崗位能力脫節(jié)等痛點(diǎn)。2017年以來，學(xué)校依托7項(xiàng)省級教改項(xiàng)目，以協(xié)同理論為指導(dǎo)，聯(lián)合萍鄉(xiāng)市經(jīng)開區(qū)管委會(huì)、周江產(chǎn)業(yè)園、四順集團(tuán)及廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司等單位，系統(tǒng)推進(jìn)“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”專業(yè)改革，形成“?！獔@—企”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。
學(xué)校以“三共三建”為抓手，突破資源壁壘，實(shí)現(xiàn)育人機(jī)制的系統(tǒng)性重構(gòu)。學(xué)校在萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)等政府部門的統(tǒng)籌部署下，聯(lián)合周江產(chǎn)業(yè)園的萍鄉(xiāng)金慧融智科技公司、四順集團(tuán)、廈門網(wǎng)中網(wǎng)等會(huì)計(jì)行業(yè)龍頭企業(yè)，聚合學(xué)院教育資源，依托區(qū)域行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，聯(lián)手創(chuàng)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。運(yùn)用信息技術(shù)支撐數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容融入行業(yè)新元素，通過“校—政—園—企”四方協(xié)同，“三共三建”（共建“數(shù)智”雙師團(tuán)隊(duì)、共建“數(shù)智”協(xié)同育人平臺、共建“數(shù)智”教學(xué)資源），實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程資源與平臺數(shù)字化改造。
學(xué)校與合作方共同打造集“專任教師+行業(yè)專家+企業(yè)專家”于一體的數(shù)智師資團(tuán)隊(duì)、校企共研共建“1+X”《智能財(cái)稅》等多項(xiàng)可視、動(dòng)態(tài)、交互的數(shù)字化教學(xué)資源平臺，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交互、資源實(shí)時(shí)共享，有效支撐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革。該模式先后入選2022年江西省“1+X”證書制度試點(diǎn)優(yōu)秀案例、2023年全國“崗課賽證融通”典型案例、2024年全國首屆數(shù)字教育示范案例、2025年煤炭院校實(shí)踐教學(xué)改革優(yōu)秀案例等諸多榮譽(yù)，教改成效顯著。
重構(gòu)課程體系 強(qiáng)化數(shù)智素養(yǎng)與崗位勝任力
在課程體系重構(gòu)上，學(xué)校緊扣“知業(yè)務(wù)、懂運(yùn)營、悟數(shù)據(jù)、助決策”的培養(yǎng)定位，聯(lián)合首冠云、中聯(lián)集團(tuán)等企業(yè)開發(fā)“3+6”“數(shù)智+”課程體系。該體系在通識、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心3個(gè)層次的課程中，有機(jī)融入面向行業(yè)財(cái)務(wù)崗、共享財(cái)務(wù)崗、智能審計(jì)崗、數(shù)據(jù)管理崗等6大崗位的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、智能會(huì)計(jì)等前沿內(nèi)容，全面強(qiáng)化學(xué)生在智能化環(huán)境下的數(shù)據(jù)處理、財(cái)務(wù)分析與智能工具應(yīng)用能力。學(xué)生在“1+X”大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析職業(yè)技能等級證書考試中通過率達(dá)100%，遠(yuǎn)超國內(nèi)同類高校平均水平，展現(xiàn)出扎實(shí)的數(shù)智素養(yǎng)與崗位適配能力。
技術(shù)賦能課堂 構(gòu)建“三課聯(lián)動(dòng)”智慧教學(xué)新范式
學(xué)校充分運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生畫像系統(tǒng)，開發(fā)數(shù)智情境教學(xué)案例120余個(gè)，形成“常規(guī)課堂+行業(yè)專家課堂+企業(yè)專家課堂”三課聯(lián)動(dòng)的教學(xué)新范式，實(shí)現(xiàn)“線上線下泛在交互、崗課賽證一體評價(jià)”。依托AI助學(xué)、助教功能，在“智能審計(jì)”課程中幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作效率達(dá)40%。該課程團(tuán)隊(duì)獲江西省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)，“財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析”課程獲評江西省職業(yè)教育一流核心課程。
學(xué)校實(shí)施教育改革7年來，育人成效顯著。學(xué)校改革成果通過機(jī)制創(chuàng)新與系統(tǒng)重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合，為全國職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了領(lǐng)先的實(shí)踐樣本。學(xué)生獲大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家級獎(jiǎng)項(xiàng)62項(xiàng)，就業(yè)率從84%攀升至98.17%，專升本通過率顯著提高，用人單位滿意度達(dá)100%。成果已在省內(nèi)外20余所院校推廣。同時(shí)，學(xué)校積極推動(dòng)“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”模式走出國門，與俄羅斯奔薩國立大學(xué)攜手共育，賦能職教出海揚(yáng)帆前行。未來，學(xué)校將進(jìn)一步深化職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推廣成果經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型高技能人才。
（作者：李天霞 謝淑芬）
信息來源: 《光明日報(bào)》2025年12月11日10版