在數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合的發(fā)展浪潮中，寧波城市職業(yè)技術(shù)學院緊扣寧波市“361”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群建設(shè)為抓手，通過“產(chǎn)教融合、資源集聚、人才共育”三維發(fā)力，破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)難題，打造出特色鮮明、成效顯著的專業(yè)群建設(shè)樣板，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級注入強勁動能。
精準對接產(chǎn)業(yè)鏈 構(gòu)建協(xié)同發(fā)展體系
學校大力推進專業(yè)群建設(shè)，與產(chǎn)業(yè)同頻共振，立足寧波工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國家級創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，精準錨定產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，形成特色鮮明的專業(yè)群發(fā)展格局。
專業(yè)群建設(shè)以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院為核心，聯(lián)合地方企業(yè)，以產(chǎn)業(yè)為導向、教學為主導、科研為支撐，校企協(xié)同共建人才培養(yǎng)平臺，為教師教學科研、學生實習就業(yè)提供有力支撐，培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才。學校深度調(diào)研和利時卡優(yōu)倍科技有限公司、藍卓數(shù)字科技有限公司等頭部企業(yè)需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)定位與課程設(shè)置，確保人才培養(yǎng)與崗位需求“零溫差”。據(jù)GDI高職專科專業(yè)評估榜（2023），專業(yè)群核心專業(yè)位列全國第6名、全省首位，成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的高地。
在課程體系構(gòu)建上，專業(yè)群創(chuàng)新“崗課賽證”融通模式，逐級提升學生專業(yè)基礎(chǔ)能力、技術(shù)能力、崗位能力與綜合創(chuàng)新能力。學校聯(lián)合37所院校、20家企業(yè)開發(fā)67門覆蓋工業(yè)數(shù)據(jù)采集、智能裝備控制的慕課，其中“Linux系統(tǒng)管理”“嵌入式C語言設(shè)計”“網(wǎng)頁制作”入選國家級精品在線開放課程，8門課程獲評省級精品課程。同步引入華為HCIA-Industrial Internet認證、和利時工業(yè)控制工程師認證等企業(yè)認證標準，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格的深度對接，持證畢業(yè)生平均就業(yè)率99%、專業(yè)對口率90%。
深化產(chǎn)教融合 打造高能級育人平臺載體
學校牽頭組建寧波高新區(qū)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體，聯(lián)合政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會構(gòu)建“四方協(xié)同、兩翼驅(qū)動、三鏈融合”的產(chǎn)教新生態(tài)，獲評寧波市市級產(chǎn)業(yè)學院，相關(guān)經(jīng)驗入選2024年教育部產(chǎn)教融合典型案例。
在實訓基地建設(shè)方面，學校聯(lián)合體四方共建省級產(chǎn)教融合實訓基地，配備工業(yè)機器人等設(shè)備1200余臺（套），可開展40余個實訓項目，年接待實訓近5000人次。與藍卓數(shù)字科技企業(yè)合作搭建虛擬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過VR技術(shù)模擬高危、高成本場景實訓，解決企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境無法滿足教學需求的難題。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心作為浙江省唯一工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)類開放型實踐中心，2023-2024年為寧波水表等企業(yè)培訓技術(shù)人員1500余人次，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)項目23項。
針對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈特點，學校聯(lián)合各方創(chuàng)新“3+N+X”模式，即“三類鏈主企業(yè)牽頭、N家創(chuàng)新型企業(yè)參與、X個智能制造應用場景”，共同構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。和利時卡優(yōu)倍科技有限公司參與制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合共建“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺應用”等 5門核心課程；以藍卓為代表的技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)，將自主研發(fā)的supOS工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學資源，開發(fā)15個虛擬仿真實訓項目；以中軟國際為代表的產(chǎn)教融合型企業(yè)，推行“雙導師制”，為班級配備1名高校教師與1名企業(yè)工程師；搭建現(xiàn)場工程師教學平臺，將企業(yè)真實項目拆解為教學任務。近3年，校外實訓基地共提供實習崗位近千個，產(chǎn)業(yè)教授參與核心課程課時占比超27.8%。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式 培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才
學校通過分類培養(yǎng)、實踐賦能，助力學生實現(xiàn)多樣化成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)躍升。
依托聯(lián)合體，學校大力實施“三階四融”現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式，分為基礎(chǔ)認知、技能提升、崗位實戰(zhàn)3個階段，實現(xiàn)課程與崗位、教師與工程師、實訓與生產(chǎn)、證書與職業(yè)的深度融合。截至目前，學校已培養(yǎng)現(xiàn)場工程師500余人，為國家電網(wǎng)、舜宇光學等企業(yè)解決技術(shù)難題100余個，企業(yè)滿意度達98.2%。
專業(yè)群制定“技師型”“雙創(chuàng)型”“升本型”人才培養(yǎng)具體方案和措施，搭建多元成才通道，滿足學生不同發(fā)展需求。學校結(jié)合各專業(yè)特點，依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院，分別組建計算機應用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“計算機類”、智能產(chǎn)品開發(fā)與應用和智能控制技術(shù)專業(yè)的“電子智能類”的工匠工坊特色班；打造E港“創(chuàng)業(yè)驅(qū)動中心”，定期開展“雙創(chuàng)”講座、活動，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)業(yè)潛力，為學生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導。在專升本工作中，教工黨員擔任專升本班班主任，組織開展升本講座、學習交流會、學長學姐經(jīng)驗分享會，為升本學生提供學習支持和充分后勤保障，促進學生全面發(fā)展，學院升本率保持在30%左右。
（雷霞 王超 殷鑫華）
信息來源: 《光明日報》2025年11月28日03版