給飛機發(fā)動機做激光清洗，讓農(nóng)民告別彎腰除草，為社區(qū)老人提供智慧養(yǎng)老服務，給河道裝上天然凈化器……在前不久的2025年中國國際大學生創(chuàng)新大賽總決賽上，揚州職業(yè)技術大學學生團隊憑借四項“高科技”成果斬獲金獎。
這一亮眼成績，正是該校“資源—要素—課堂”三位一體產(chǎn)教融合改革新范式的實踐成果。
走進揚州職大校園，校企協(xié)同的產(chǎn)業(yè)實訓氛圍格外濃厚。在電子工程學院與晶澳太陽能科技股份有限公司共建的智能光電與智造產(chǎn)業(yè)學院內(nèi)，一條“光伏組件加工縮微教學產(chǎn)線”平穩(wěn)運行，該生產(chǎn)線涵蓋全自動串焊機、層壓機、排版機等核心設備，工藝設置覆蓋率達企業(yè)真實產(chǎn)線的74%，學生以“企業(yè)員工”身份在此完成訂單承接、成本核算、組件生產(chǎn)、質(zhì)量管控全流程訓練。
“光伏真實生產(chǎn)設備龐大，學生若未提前接觸，進入企業(yè)后怕是無從下手?！本О奶柲芸萍脊煞萦邢薰窘逃芯恐行墓こ處熢瑵忉?，校企共建的實訓基地將現(xiàn)役工廠裝備“微縮進校園”，配套教材與企業(yè)導師錄制的操作視頻，讓學生在實操中精準學、反復練。2025屆畢業(yè)生中，21人通過公司面試進入實習，13人直接躋身研發(fā)中心。
揚州職大黨委書記馬順圣表示：“學校通過‘要素組合’新路徑，讓分散的教學要素形成育人合力?！睋?jù)悉，該校已打造“雙師三能”校企混編團隊：校內(nèi)教師負責理論與基礎實訓，企業(yè)技術導師指導實操，產(chǎn)業(yè)教授把控技術標準與研發(fā)方向。
該校副校長吳書安表示，學校以“仿境奠基—情境淬煉—實境賦能”重塑課堂形態(tài)，讓學生技能實現(xiàn)階梯式成長，這一模式在與知名車企的合作中尤為凸顯。
記者了解到，在江蘇省智慧制造產(chǎn)教融合集成平臺、新能源汽車江蘇級職業(yè)教育實訓基地，學生可反復模擬新能源汽車電池裝配、電機拆裝等工藝，夯實基礎。電氣與汽車工程學院學生張思豪在校完成大量虛擬訓練后，參與了某知名車企的電池中段設備調(diào)試，其規(guī)范操作獲企業(yè)導師稱贊：“優(yōu)于部分3年工齡技工。”
“我們將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，探索職業(yè)本科發(fā)展新路，為地方經(jīng)濟培養(yǎng)更多高端技能人才?！瘪R順圣表示。
（本報記者 蘇雁 杜倩 本報通訊員 孫生民 梁孝梅）
信息來源: 《光明日報》2025年11月12日08版