海南自由貿(mào)易港作為國(guó)家賦予“打造高水平開(kāi)放新高地”戰(zhàn)略使命的重要區(qū)域，高端技能人才是支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心力量。海南科技職業(yè)大學(xué)作為全國(guó)首批職業(yè)本科試點(diǎn)院校，堅(jiān)持“守職教之本，鑄本科之魂，育產(chǎn)業(yè)之才”，校企雙元協(xié)同，率先開(kāi)展高端技能人才培養(yǎng)。歷經(jīng)6年實(shí)踐，系統(tǒng)構(gòu)建了特色鮮明、科學(xué)規(guī)范的高端技能人才培養(yǎng)體系。校企協(xié)同創(chuàng)新“崗課賽證創(chuàng)研”六維融合人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“崗課融通筑根基、賽證雙驅(qū)精技藝、創(chuàng)研協(xié)同強(qiáng)能力、工匠精神礪品格、五育并舉塑新人”的人才培養(yǎng)路徑，累計(jì)為自貿(mào)港輸送萬(wàn)余名高端技能人才，成為助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才搖籃”。
錨定區(qū)域需求 構(gòu)建六維融合育人模式
崗課融通筑根基：實(shí)現(xiàn)“教學(xué)與生產(chǎn)同頻”
學(xué)校深挖產(chǎn)業(yè)需求，立足海南，面向粵港澳，聯(lián)合華為、齊魯制藥等龍頭企業(yè)，開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研，總結(jié)梳理典型工作任務(wù)，建立“工作崗位—典型工作任務(wù)—職業(yè)核心能力—課程模塊”四維映射體系，形成了培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、畢業(yè)要求達(dá)成矩陣，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、證書(shū)要求融入課程體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接。
賽證雙驅(qū)精技藝：實(shí)現(xiàn)“技術(shù)與技能共振”
學(xué)校聚焦學(xué)生發(fā)展需求及專(zhuān)業(yè)技術(shù)與綜合能力培養(yǎng)，以賽促學(xué)、以證驗(yàn)學(xué)，賽證雙驅(qū)，精進(jìn)技術(shù)技能水平，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能與崗位匹配的雙重提升。學(xué)校研制技能競(jìng)賽管理辦法，建立“班賽—校賽—省賽—國(guó)賽”四級(jí)競(jìng)賽體系，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)抵學(xué)分”政策，激發(fā)師生參賽熱情。學(xué)校全面推行“1+X”證書(shū)制度，將職業(yè)技能證書(shū)培訓(xùn)列入各級(jí)各類(lèi)人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)質(zhì)量考核，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)助學(xué)金，全員全額支持考證培訓(xùn)費(fèi)及考試費(fèi)，保障證書(shū)獲取通道，學(xué)生技能證書(shū)獲取率顯著提高。
創(chuàng)研協(xié)同強(qiáng)能力：實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新與科研聯(lián)動(dòng)”
學(xué)校圍繞職業(yè)本科高端技能人才培養(yǎng)要求，錨定人才從“技能應(yīng)用”向“技術(shù)創(chuàng)新”的進(jìn)階轉(zhuǎn)變，以科研反哺教學(xué)、以創(chuàng)新對(duì)接產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)研協(xié)同聯(lián)動(dòng)，全面強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)技能，培養(yǎng)自貿(mào)港發(fā)展所需的高適配高端技能人才。學(xué)校依托海南（青年）公共創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造“工作室+團(tuán)隊(duì)+項(xiàng)目+競(jìng)賽”培育模式，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資源對(duì)接、場(chǎng)地支持，推動(dòng)創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果；先后開(kāi)展教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心產(chǎn)教融合課程改革項(xiàng)目《新時(shí)代新征程下職教本科角色定位、發(fā)展路向及建設(shè)要求研究》（項(xiàng)目編號(hào)：CSDP25LF4A401）、海南省教育教學(xué)改革研究課題項(xiàng)目《新時(shí)代征程下職教本科“三高三用”特色人才培養(yǎng)路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2025ZC-208）等課題研究，學(xué)校頒布科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)施辦法，通過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金依托單位、5個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新推廣平臺(tái)及13個(gè)校級(jí)研發(fā)中心，聚焦海洋科技、人工智能等自貿(mào)港重點(diǎn)領(lǐng)域，鼓勵(lì)本科生深度參與教師科研課題，將技術(shù)攻關(guān)過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)科研資源與教學(xué)內(nèi)容融合、研究能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)同步提升，助力學(xué)生突破技術(shù)應(yīng)用邊界，拓寬創(chuàng)新研究視野。
深化產(chǎn)教協(xié)同 筑牢校企共生紐帶
學(xué)校通過(guò)校企協(xié)同，建立“條件共建、人才共育、過(guò)程共管、成果共享、合作共贏”的“雙元五共”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制，讓產(chǎn)業(yè)資源全方位轉(zhuǎn)化為育人資源。
平臺(tái)共建：打通產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化通道
條件共建強(qiáng)基礎(chǔ)。學(xué)校牽頭成立1個(gè)省級(jí)職教集團(tuán)，聯(lián)合牽頭成立2個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，深度參與6個(gè)全國(guó)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建設(shè)4個(gè)省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與756家企業(yè)建立穩(wěn)定合作，共建228個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地、41個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，充分保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接。
雙元育人：深化校企協(xié)同培養(yǎng)模式
人才共育提質(zhì)量。學(xué)校推行“專(zhuān)業(yè)教師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，鼓勵(lì)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求，開(kāi)設(shè)64個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班、訂單班，打通培養(yǎng)與就業(yè)“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。
過(guò)程共管強(qiáng)協(xié)同。學(xué)校出臺(tái)《主要教學(xué)環(huán)節(jié)深化產(chǎn)教融合的意見(jiàn)》，突破傳統(tǒng)合作模式，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）、評(píng)價(jià)考核9個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)要素、資源、管理的深度耦合與創(chuàng)新。
合作發(fā)展：形成可持續(xù)合作生態(tài)體系
成果共享促轉(zhuǎn)化、合作共贏謀發(fā)展。校企共同組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚焦產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，推進(jìn)科學(xué)研究，深化社會(huì)培訓(xùn)，提供企業(yè)咨詢。在合作發(fā)展中，將企業(yè)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”的深度融合。
厚植自貿(mào)土壤 成效彰顯育人擔(dān)當(dāng)
學(xué)校生于海南沃土，長(zhǎng)于海南發(fā)展，始終以服務(wù)海南建設(shè)為己任，全力服務(wù)自貿(mào)港建設(shè)發(fā)展，以高水平的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、高效能的社會(huì)服務(wù)，成為自貿(mào)港高端技能人才培養(yǎng)的主力軍。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)躋身前列，對(duì)接產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)度高
學(xué)校建有國(guó)家級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群（航海技術(shù)）1個(gè)，省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群2個(gè)、產(chǎn)教融合特色專(zhuān)業(yè)群4個(gè)；國(guó)家級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)；入選教育部“雙千”計(jì)劃微專(zhuān)業(yè)3個(gè)。建有國(guó)家級(jí)在線精品課程1門(mén)，國(guó)家級(jí)MOOC課程1門(mén)，省級(jí)精品在線開(kāi)放課程9門(mén)，入選“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材3部、省級(jí)規(guī)劃教材7部；承擔(dān)海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究等各類(lèi)項(xiàng)目350項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置打通了職業(yè)教育晉升通道，形成了同海南自由貿(mào)易港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相匹配的中高本一體化職教體系。
人才培養(yǎng)質(zhì)量攀升，留瓊服務(wù)意愿強(qiáng)
就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。自升本以來(lái)，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生13000余人，畢業(yè)生年終去向落實(shí)率達(dá)95%以上，留瓊率平均達(dá)66%，自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)高端崗位就職比例達(dá)36%，為自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)提供穩(wěn)定人才支撐。103名畢業(yè)生考取國(guó)內(nèi)外研究生，其中11人被雙一流院校錄?。挥萌藛挝粚?duì)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力滿意度達(dá)96.54%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)80.03%。
技能水平顯著提升。近3年，學(xué)校本科生獲省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)3598項(xiàng)，其中國(guó)際級(jí)86項(xiàng)、國(guó)家級(jí)853項(xiàng)；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)國(guó)家級(jí)55項(xiàng)，省級(jí)122項(xiàng)；本科生參與教師科研課題29項(xiàng)，獲授權(quán)專(zhuān)利28項(xiàng)，高級(jí)職業(yè)技能證書(shū)獲取率達(dá)100%。
社會(huì)服務(wù)效能顯著，賦能發(fā)展貢獻(xiàn)度大
技術(shù)服務(wù)賦能產(chǎn)業(yè)。近5年，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)161項(xiàng)，開(kāi)展非學(xué)歷培訓(xùn)28.9萬(wàn)人次，技術(shù)服務(wù)到賬金額超8700萬(wàn)元；為海南封關(guān)運(yùn)作、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等提供決策咨詢，22篇研究報(bào)告獲省市領(lǐng)導(dǎo)批示并被相關(guān)部門(mén)采用。
船員培訓(xùn)固海興疆。學(xué)校建有海南省示范船員培訓(xùn)中心，具備無(wú)限航區(qū)船長(zhǎng)、輪機(jī)長(zhǎng)最高等級(jí)培訓(xùn)資質(zhì)，為自貿(mào)港國(guó)際航運(yùn)樞紐建設(shè)提供人才保障，累計(jì)培養(yǎng)南海維權(quán)、島礁駐守、旅游交通和遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)葟臉I(yè)人員4萬(wàn)余人次，年均承擔(dān)海南全省近70%的船員培訓(xùn)量，解決了多年來(lái)涉海工作人員島內(nèi)不能進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的難題。為三沙提供“送教上島”培訓(xùn)及事故調(diào)查支持，年均培訓(xùn)駐島人員300余人次，助力南海國(guó)防建設(shè)和海南國(guó)家軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。
社會(huì)服務(wù)彰顯擔(dān)當(dāng)。學(xué)校依托國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)航?？破战逃?，省級(jí)職業(yè)技能鑒定中心及科技創(chuàng)新推廣平臺(tái)，開(kāi)展58個(gè)職業(yè)工種141項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，開(kāi)展“信息共享平臺(tái)”“美化鄉(xiāng)村”等系列項(xiàng)目，服務(wù)鄉(xiāng)村振興；開(kāi)展“椰苗美育行動(dòng)計(jì)劃”、航海知識(shí)科普等活動(dòng)100余場(chǎng)。近5年，開(kāi)展非學(xué)歷培訓(xùn)289072人次，服務(wù)政府、企業(yè)項(xiàng)目1056項(xiàng)，社會(huì)服務(wù)成效顯著。
作為全國(guó)首批職業(yè)本科試點(diǎn)院校與海南自貿(mào)港高端技能人才培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校將以更高站位扛起職業(yè)本科教育創(chuàng)新使命，持續(xù)深化“崗課賽證創(chuàng)研”六維融合育人模式的示范引領(lǐng)價(jià)值。未來(lái)，學(xué)校將緊扣自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)升級(jí)與國(guó)家戰(zhàn)略需求，以打造職業(yè)本科教育標(biāo)桿為目標(biāo)，建設(shè)職業(yè)本科人才培養(yǎng)高地，讓更多?？平巢旁Ｄ蠉u、建功自貿(mào)港。
（作者：馮莉穎 趙美玖 劉成有）
信息來(lái)源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年11月05日09版