《意見》提出“擴大高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比重，增加中等職業(yè)學校學生對口升入本、專科繼續(xù)學習的機會，增加高等職業(yè)學校學生對口升入本科繼續(xù)學習的機會”、“在國家、省、市組織的職業(yè)技能大賽中獲獎的優(yōu)秀學生可直接推薦進入本科學校和高等職業(yè)院校、技師學院深造”、 “調(diào)整研究生培養(yǎng)類型結構，實現(xiàn)專業(yè)學位與學術學位在校生數(shù)量大致相當”。從此，職業(yè)教育不再是“終結教育”。
今后，山東職校學生可以根據(jù)崗位要求的不斷提高，上應用型本科、讀專業(yè)碩士、專業(yè)博士，而且這種提高可以是全日制的，也可以是在職的；可以連續(xù)就讀，也可以接續(xù)就讀，成為高技能的應用型人才。
以前山東中考時，各地市要求中職學校與普通高中不得兼報。今后，山東初中畢業(yè)生不僅可以兼報普高和中職，而且中職學校和普通高中將互認學分、互轉學籍、學歷互認?！兑庖姟诽岢觯笆屑壗逃块T建立統(tǒng)一招生平臺，將符合設置標準的包含技工學校在內(nèi)的各類中等教育學校納入統(tǒng)一招生平臺，逐步推行平行錄取?！?/P>
目前，山東已經(jīng)建立春季高考制度，高職院校單獨招生試點擴大到13所，五年制高等職業(yè)教育已經(jīng)建立，每年已有一定比例的中職、高職學生有機會升入高職和本科院校。
在此基礎上，《意見》提出“完善‘知識+技能’的春季招生考試制度。建立面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生為主的注冊升學制度，擴大高等學校招生自主權，擴大單獨招生試點規(guī)模，支持高等學校按照職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標選擇具有專業(yè)技能基礎的同等學力合格生源”。