新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革推動人工智能、數(shù)字孿生等新一代信息技術(shù)與汽車產(chǎn)業(yè)深度融合，重塑產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式、運營模式及服務(wù)鏈條，催生數(shù)字孿生工程師、車聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析工程師等新興數(shù)字崗位。湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)堅持智慧管理、創(chuàng)新發(fā)展，緊密對接企業(yè)“黑燈工廠”“智能工廠”等數(shù)字化生產(chǎn)和運營變革需求，構(gòu)建“數(shù)字化、生產(chǎn)性、產(chǎn)線級”實訓(xùn)教學(xué)體系，開展“云端操控、真場執(zhí)行（C+R）”實訓(xùn)教學(xué)模式改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)數(shù)字技能人才，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。
繪制數(shù)字崗位能力圖譜，開發(fā)集成性實訓(xùn)教學(xué)項目
學(xué)校圍繞新能源汽車智能制造產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求，繪制覆蓋研發(fā)測試、生產(chǎn)制造、檢測運維等環(huán)節(jié)的職業(yè)能力圖譜，將“數(shù)據(jù)管控”“云端調(diào)度”“智能質(zhì)檢”“遠程診斷”等新興數(shù)字崗位工作任務(wù)解構(gòu)為顆?；募寄苣K。分析各數(shù)字技能的基礎(chǔ)要求、訓(xùn)練要點和遞進關(guān)系，轉(zhuǎn)化重構(gòu)“智能調(diào)度”“模擬運行”“在線監(jiān)測”等4個類別68個數(shù)字技能模塊，將數(shù)字技能轉(zhuǎn)化為可操作、可驗證的實訓(xùn)內(nèi)容模塊。
打破傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)邊界，構(gòu)建“云端+現(xiàn)場”協(xié)同作業(yè)平臺
學(xué)校以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)校企互聯(lián)的高帶寬、低延遲的5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。引入數(shù)字孿生、遠程控制等技術(shù)，校企共建“C+R”智能實訓(xùn)平臺，打通云端訓(xùn)練中心、校內(nèi)實訓(xùn)基地與企業(yè)生產(chǎn)車間三方平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時交互、遠程協(xié)同作業(yè)、過程全量孿生，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)與數(shù)字化生產(chǎn)“零差距”對接，專業(yè)建設(shè)能級不斷提升。“C+R”實訓(xùn)教學(xué)改革涉及的專業(yè)與湖南省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系契合度高，助力2個專業(yè)群入選國家高水平專業(yè)群、省級高水平專業(yè)群，建成2個全國示范專業(yè)點、4個國家級別生產(chǎn)性實訓(xùn)基地/教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，立項2個國家教學(xué)資源庫。
建立校企同步更新機制，拓展“C+R”實訓(xùn)教學(xué)場景
學(xué)校聚焦“C+R”智能實訓(xùn)平臺可模擬訓(xùn)練、可實物驗證和可遠程真實生產(chǎn)的教學(xué)要求，與中車電動、北京汽車、湖南交科等企業(yè)合作，在校內(nèi)共建新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能交通等試驗試制、產(chǎn)品測試等中試基地，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓(xùn)基地與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場同步。建立數(shù)據(jù)安全共享與遠程作業(yè)機制，真實還原企業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程，搭建了覆蓋部件生產(chǎn)、整機裝調(diào)、產(chǎn)品測試、云端管控、在線質(zhì)檢等16個數(shù)字化實訓(xùn)場景。聯(lián)合北京汽車、上汽大眾、中車電動等多家車企共建18個數(shù)字實訓(xùn)項目、2個省級虛擬仿真實訓(xùn)基地、4個企業(yè)數(shù)字化培訓(xùn)場地，開發(fā)校企合作課程20余門、培訓(xùn)包24個，開設(shè)訂單班23個，培訓(xùn)企業(yè)員工5000人次，支持6家企業(yè)完成智能工廠改造，有效助力企業(yè)提質(zhì)增效。
創(chuàng)設(shè)“五步”實訓(xùn)教學(xué)法，實施精準能力評價
學(xué)校緊貼數(shù)字技能人才成長規(guī)律，構(gòu)建“知識學(xué)習(xí)—云端訓(xùn)練—實物驗證—真實生產(chǎn)—孿生反饋”技能培養(yǎng)閉環(huán)。學(xué)生通過云端平臺學(xué)習(xí)知識、模擬訓(xùn)練、優(yōu)化參數(shù)，遠程操控校內(nèi)設(shè)備驗證工藝，以數(shù)字身份對接企業(yè)產(chǎn)線完成真實任務(wù)。全過程采集虛擬仿真、實訓(xùn)驗證與遠程操作數(shù)據(jù)，動態(tài)生成職業(yè)能力畫像，實現(xiàn)過程性、結(jié)果性與增值性評價相結(jié)合，全面評估教學(xué)效能?！癈+R”實訓(xùn)教學(xué)模式已在全校汽車類、機械類、航空類等20余個專業(yè)推廣，累計覆蓋近2萬名學(xué)生。第三方調(diào)研報告數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生500強企業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率、企業(yè)滿意度較高，人才培養(yǎng)成效顯著。
湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)構(gòu)建的“C+R”實訓(xùn)教學(xué)體系突破傳統(tǒng)實訓(xùn)時空限制，以數(shù)字孿生和遠程實時控制為技術(shù)內(nèi)核，實現(xiàn)“虛實交互聯(lián)動、遠程現(xiàn)場協(xié)同”的一體化實訓(xùn)教學(xué)閉環(huán)，有效解決了以往實訓(xùn)教學(xué)中高成本、高風(fēng)險、高難度、難再現(xiàn)、難個性化教學(xué)等問題，既能支持產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，也能促進學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)，更為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展注入新動能。學(xué)校模式改革與建設(shè)經(jīng)驗引起廣泛關(guān)注，相關(guān)經(jīng)驗做法在國家智慧教育平臺啟動儀式上作專題交流。學(xué)校代表在全國高職高專校長聯(lián)席會、中國汽車工程學(xué)會年會等全國性會議上作經(jīng)驗分享20余次。學(xué)校吸引國內(nèi)外300余所高校前來學(xué)習(xí)，相關(guān)成果在不同省份的23所高職院校和中車電動等10余家企業(yè)推廣應(yīng)用。學(xué)校相關(guān)案例入選《國家智慧教育平臺應(yīng)用創(chuàng)新案例》，教育改革成果分別在2023年、2025年世界數(shù)字教育大會上推介和展出，被多家權(quán)威媒體宣傳報道。
（尹萬建 李治國 歐陽波儀）
信息來源: 《中國教育報》2026年1月2日04版