吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度融合立德樹人根本任務(wù)與地方文化特色，以“廬陵文化”和“井岡山精神”為底色，圍繞“社區(qū)筑基、講堂賦能、師生共融”三大主線，奏響“一站式”學(xué)生社區(qū)育人“三部曲”。
完善社區(qū)建設(shè) 強(qiáng)化環(huán)境育人
學(xué)校遵循“形神兼?zhèn)?、賦予實(shí)效”要求，堅(jiān)守“既要塑型，又要鑄魂”原則，推動“一站式”學(xué)生社區(qū)在滿足學(xué)生日常需求的同時(shí)，突出價(jià)值引領(lǐng)和人格塑造功能。
立足地域，深耕“紅”“古”，構(gòu)建“一區(qū)一品牌”格局。廬陵書院以千年廬陵“古”文化為主題，在長廊中展示歐陽修、文天祥等先賢風(fēng)范，傳遞崇文重教的精神力量；映山紅書院聚焦井岡山紅色基因，設(shè)有紅色育人展館，紅色故事上墻，精神內(nèi)涵入心，營造出濃厚的革命文化浸潤氛圍。
問計(jì)于生，因地制宜，打造“家”門口的學(xué)習(xí)生活陣地。建設(shè)初期，學(xué)校線上發(fā)放問卷，6000余名學(xué)生參與前期調(diào)研。學(xué)校依宿舍群分布整合空間，構(gòu)建“2+17+N”全景式社區(qū)布局。在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，各書院根據(jù)學(xué)生需求增設(shè)特色空間，如映山紅書院的運(yùn)動區(qū)域、廬陵書院的自習(xí)室與愛心廚房，切實(shí)提升社區(qū)宜居宜學(xué)特質(zhì)。
學(xué)生參與，學(xué)有所用，專業(yè)實(shí)踐成果點(diǎn)亮社區(qū)生活空間。映山紅書院大廳擺放著學(xué)生制作的井岡山斗爭時(shí)期偉人舊居、小井醫(yī)院、八角樓等模型，通過一個(gè)個(gè)“紅”+“綠”的微景觀，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和紅色文化交融。長廊兩側(cè)師生創(chuàng)作的紅色書畫、糧食畫、銅線黨旗等作品，成為文化育人的鮮活載體。
多元社區(qū)講堂 賦能思政育人
學(xué)校依托社區(qū)開設(shè)多元講堂，聚焦學(xué)生成長需求，匯聚校內(nèi)外資源，常態(tài)化開展學(xué)術(shù)分享、經(jīng)驗(yàn)交流、答疑解惑等活動，成為思政課堂的有效延伸與補(bǔ)充。
校外專家傳播文化之美。吉安市廬陵文化研究會會長、副會長等文化名家先后做客書院講堂，在探尋足下這片土地的厚重歷史中感悟廬陵文化的獨(dú)特魅力。
校內(nèi)教師提升思政引領(lǐng)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、輔導(dǎo)員齊上陣，競相開展紅色思政課、“兩會”精神宣講、微團(tuán)課，黨的好聲音響徹學(xué)生社區(qū)，形成黨建“進(jìn)社區(qū)”“進(jìn)宿舍”的良好局面。
朋輩力量彰顯榜樣示范。學(xué)校以身邊事跡感染身邊人，用身邊榜樣影響身邊人，首屆畢業(yè)生代表和優(yōu)秀在校學(xué)生做客書院講堂，講述成長、奮斗的故事，以榜樣力量激發(fā)青年正能量，營造比學(xué)趕超濃厚氛圍。
師生交融互動 推動全員育人
學(xué)校推動各類育人力量下沉社區(qū)，切實(shí)解決學(xué)生在思想、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的實(shí)際問題，構(gòu)建“人在一線、心在一線、干在一線”的育人新格局。
突出校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，將實(shí)事好事辦進(jìn)學(xué)生心坎里。學(xué)校常態(tài)化開展“書記校長下午茶”“校長話就業(yè)”、校領(lǐng)導(dǎo)“雙體驗(yàn)日”等活動。書記校長走近學(xué)生，直面學(xué)生訴求，暢通學(xué)生與學(xué)校的溝通交流渠道。
突出行政力量整合，將日常事務(wù)辦理搬到學(xué)生身邊。學(xué)校從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，推動學(xué)工、教務(wù)、后勤、網(wǎng)信等部門入駐社區(qū)，整合“智慧學(xué)工”平臺，線上鏈接社團(tuán)服務(wù)、后勤管理、維修等模塊，實(shí)現(xiàn)“一站式”高效服務(wù)。
突出育人隊(duì)伍下沉，將服務(wù)支持送到學(xué)生身邊。學(xué)校組織朋輩心理咨詢師進(jìn)駐“陽光心理空間”，拓展學(xué)生心理服務(wù)功能，建立家長驛站，以空間為紐帶，推動家校協(xié)同育人。
突出學(xué)生自治自為，打通服務(wù)學(xué)生“最后一公里”。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生自治機(jī)制，自律委員會聯(lián)合勤工助學(xué)組織，協(xié)助社區(qū)公共事務(wù)管理和服務(wù)；豐富社區(qū)學(xué)生活動體系，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)建設(shè)，將學(xué)生參與和日常表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)測評，推動學(xué)生在社區(qū)融入、成長、綻放。
吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“一站式”學(xué)生社區(qū)為載體，讓紅色基因與傳統(tǒng)文化在日常中傳承，讓育人力量在一線凝聚。未來，學(xué)校將持續(xù)完善社區(qū)功能、創(chuàng)新育人載體、提升服務(wù)效能，使其真正成為學(xué)生涵養(yǎng)品格、增長才干、成就夢想的沃土，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入源源不斷的動力。
（作者：張雪梅 熊嘉 袁靜云）
信息來源: 《光明日報(bào)》2025年11月20日03版