三鄉(xiāng)毓秀，桃李五洲筑華章；四秩風(fēng)華，匠心育人傳薪火。浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)坐落于素有“教育之鄉(xiāng)”“建筑之鄉(xiāng)”“工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”“影視文化名城”美譽(yù)的浙江東陽(yáng)。40年來，學(xué)校始終與國(guó)家發(fā)展同頻共振，與時(shí)代脈搏同向同行，走出了一條特色鮮明的職業(yè)教育創(chuàng)新之路。自辦學(xué)以來，學(xué)校以“敢為人先、追求卓越”的奮進(jìn)姿態(tài)，在探索中國(guó)特色職業(yè)本科教育、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的偉大事業(yè)中，深刻回答了“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”的時(shí)代命題，為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建提供了寶貴的“樣本”。
不忘初心、牢記使命：
在服務(wù)發(fā)展大局中砥礪奮進(jìn)譜華章
因產(chǎn)而生，初心如磐。學(xué)校的前身是1985年創(chuàng)辦的金華市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校。20世紀(jì)80年代，浙江東陽(yáng)“建筑之鄉(xiāng)”的美名已享譽(yù)全國(guó)，但建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展與技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺形成了突出矛盾。在此背景下，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展“造血”、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)“育才”，成為學(xué)校創(chuàng)辦最直接、最樸素的初衷。在辦學(xué)初期，條件異常艱苦，正是一代代創(chuàng)業(yè)者以“逢山開路，遇水架橋”的建設(shè)者精神，在希望的田野上白手起家，奠定了學(xué)?！捌D苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神底色。
篳路藍(lán)縷，春華秋實(shí)。學(xué)校的發(fā)展歷經(jīng)3次跨越——從中等職業(yè)教育邁向高等職業(yè)教育，再升格為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。一代代浙江廣廈大學(xué)人以“自強(qiáng)不息、執(zhí)著攀登”的精神，開啟了艱苦創(chuàng)業(yè)的征程。學(xué)校先后迎來多批領(lǐng)導(dǎo)蒞臨視察并給予重要指導(dǎo)，為學(xué)校的改革發(fā)展指明了方向。2003年，學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)資源組建浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2019年，被教育部列為全國(guó)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校；2020年，正式更名為浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，成為全國(guó)第一所以建筑類專業(yè)為主的職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江省第一所職業(yè)本科技術(shù)大學(xué)；2021年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校舉辦者變更，由東陽(yáng)市委、市政府直接領(lǐng)導(dǎo)，辦學(xué)體制改為國(guó)有民辦，開啟發(fā)展新紀(jì)元；2022年，獲批成為全國(guó)首批職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予單位。學(xué)校的每一步跨越，都精準(zhǔn)地踏在了國(guó)家職業(yè)教育改革和區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，展現(xiàn)了非凡的戰(zhàn)略眼光與時(shí)代擔(dān)當(dāng)。
薪火傳衍，匠心報(bào)國(guó)。40年來，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，始終聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅(jiān)守“服務(wù)區(qū)域發(fā)展，培育一流技術(shù)人才”的辦學(xué)使命，秉持“學(xué)生為本、育人為要、質(zhì)量至上、特色為重”的辦學(xué)理念，輸送了一批又一批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。自2021年辦學(xué)體制改為“國(guó)有民辦”以來，學(xué)校充分發(fā)揮“國(guó)有”要素保障強(qiáng)和“民辦”體制機(jī)制活的雙重優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持扎根縣域、融入產(chǎn)業(yè)、塑造優(yōu)勢(shì)，探索出“類型特色鮮明、產(chǎn)教深度融合、區(qū)域高度適配”的“校產(chǎn)城一體型”職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展新路徑，為全國(guó)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)共生共榮提供了可復(fù)制的“浙江方案”。
聚焦主線、扎根浙中：
在轉(zhuǎn)型升級(jí)中多方協(xié)同實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合
學(xué)科建設(shè)，彰顯特色。學(xué)校升本以來加快調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了土木建筑、藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)先發(fā)展，電子與信息、裝備制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等重點(diǎn)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，醫(yī)藥康養(yǎng)、環(huán)境能源、航空物流等新興學(xué)科特色發(fā)展的格局，專業(yè)總數(shù)達(dá)50余個(gè)。其中，國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色建設(shè)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)高水平專業(yè)群3個(gè)，全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)，優(yōu)先布局區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的職業(yè)本科專業(yè)30個(gè)。學(xué)校創(chuàng)新一體設(shè)計(jì)、學(xué)段銜接、技能遞進(jìn)的培養(yǎng)路徑，向下銜接?xùn)|陽(yáng)市技術(shù)學(xué)校等中職院校，開展“3+4”中本一體化聯(lián)合培養(yǎng)；向上銜接浙江師范大學(xué)等碩士點(diǎn)授權(quán)高校，開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)合東陽(yáng)市職教中心、浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院等共同成立東陽(yáng)市職業(yè)教育聯(lián)盟，打造“育匠在線”信息化平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)不同層次職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教研一體、課程一體、競(jìng)賽一體、思政一體，辦學(xué)實(shí)力獲得了社會(huì)各界的高度認(rèn)可。
人才培養(yǎng)，桃李芬芳。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校學(xué)生2萬余人，專任教師1000余人。學(xué)校通過“三個(gè)突出”全力打造高素質(zhì)職教隊(duì)伍，近3年，引進(jìn)包括外籍院士、“萬人計(jì)劃”入選者等在內(nèi)的博士、教授近200人，聘請(qǐng)亞太工藝美術(shù)大師陸光正等500余名行業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，教師隊(duì)伍中省級(jí)“雙師型”教師占比超60%。近5年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)2000余項(xiàng)；近3年畢業(yè)生在世界500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)及行業(yè)龍頭企業(yè)的就業(yè)比例逐年提升，專業(yè)相關(guān)度達(dá)90%，就業(yè)滿意度達(dá)87%，留浙率達(dá)92%，留東陽(yáng)率達(dá)6.9%，有效支撐區(qū)域人才需求。40年來，已累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送了10萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，主持項(xiàng)目作品斬獲14座中國(guó)建設(shè)工程魯班獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，譜寫了新時(shí)代技術(shù)技能人才建功立業(yè)的宏偉詩(shī)篇。
科研創(chuàng)新，賦能產(chǎn)業(yè)。學(xué)校秉持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、搭平臺(tái)、引資源”的工作思路，近年來累計(jì)獲批廳級(jí)以上縱向項(xiàng)目295項(xiàng)。其中，國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，省部級(jí)課題104項(xiàng)；獲專利授權(quán)811項(xiàng)，其中發(fā)明專利104項(xiàng)。聯(lián)合企業(yè)以“校中廠”“廠中校”的方式，共建“工程算量實(shí)踐中心”“直播電商實(shí)踐中心”“制藥研發(fā)實(shí)踐中心”等，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)校先后開設(shè)產(chǎn)教融合校企合作學(xué)徒制教改班48個(gè)，政校企合作共建智慧建造、智能制造等18個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，受益學(xué)生1500余人，其中，國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、國(guó)家級(jí)大師工作室1個(gè)、中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、高等職業(yè)教育省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)、省級(jí)非物質(zhì)文化傳承教學(xué)基地1個(gè)。此外，學(xué)校建成現(xiàn)代工程技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，總建筑面積達(dá)1.1萬平方米，形成強(qiáng)大的技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力。
開放辦學(xué)，擁抱世界。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，構(gòu)建了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外交流與合作新格局，先后與英國(guó)、西班牙、愛爾蘭、韓國(guó)等國(guó)家的知名大學(xué)建立了國(guó)際合作辦學(xué)關(guān)系；積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，浙江廣廈大學(xué)剛果（布）絲路學(xué)院被認(rèn)定為省級(jí)絲路學(xué)院，輸出“建筑工坊”等課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)非洲國(guó)家學(xué)歷留學(xué)生58人，規(guī)模居全省高職院校前列；承辦3個(gè)教育部“漢語橋”項(xiàng)目，完成海外培訓(xùn)2365人次，項(xiàng)目規(guī)模與影響力位列全國(guó)高職前列。學(xué)校通過積極拓展國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全球“朋友圈”，推動(dòng)中國(guó)建造標(biāo)準(zhǔn)和中華工匠文化走向世界，為全球職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。
搶抓機(jī)遇，擘畫未來：
在培育時(shí)代工匠中打造職業(yè)本科“浙江樣板”
校城共育，跨越發(fā)展。學(xué)校的跨越式發(fā)展，離不開各級(jí)黨委和政府的鼎力支持。東陽(yáng)市委、市政府研制出臺(tái)多個(gè)政策文件，并啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，占地1320畝、投資約59億元的木雕小鎮(zhèn)校區(qū)建設(shè)進(jìn)展順利，一、二期工程已順利投用，全面滿足學(xué)校未來5年25000人在校生規(guī)模的發(fā)展需要，已形成“一校兩區(qū)”發(fā)展新格局，為打造職業(yè)本科試點(diǎn)“浙江樣板”，爭(zhēng)創(chuàng)一流高水平職業(yè)本科學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
理念創(chuàng)新，厚植底色。學(xué)校以“精藝筑匠·校城共育”為特色發(fā)展主線，立足東陽(yáng)“三鄉(xiāng)文化”深厚底蘊(yùn)，深入挖掘并傳承“百工之鄉(xiāng)”的創(chuàng)造基因、“教育之鄉(xiāng)”的進(jìn)取精神、“建筑之鄉(xiāng)”的開拓品格，將其凝練升華為學(xué)校獨(dú)特的“匠心·攀登·開拓”匠文化內(nèi)核。堅(jiān)持以“縣校一體”為機(jī)制基礎(chǔ)，以“校產(chǎn)城融合”為發(fā)展路徑，構(gòu)建“建筑為核、多鏈協(xié)同”的專業(yè)集群體系，系統(tǒng)構(gòu)建并踐行“筑匠心、強(qiáng)匠技、攀匠峰”三階遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)兼具工匠精神、攀登精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與城市發(fā)展的同頻共振。
集群創(chuàng)新，賦能增效。2020年學(xué)校成立職業(yè)本科教育研究中心，強(qiáng)化“專產(chǎn)耦合”要素支撐。學(xué)校緊扣要素融合，對(duì)接縣域產(chǎn)業(yè)集群布局專業(yè)、搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮“國(guó)有民辦”體制優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新建立“一產(chǎn)一院一局共建”“一企一師一策賦能”機(jī)制，縣校一體打造產(chǎn)城教“資源共享、平臺(tái)共筑、專業(yè)共建、人才共用、創(chuàng)新共融”育人生態(tài)，解決人才培養(yǎng)支撐力不足問題，為職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展提供標(biāo)準(zhǔn)化、課程化、產(chǎn)教協(xié)同化綜合解決方案。
實(shí)力領(lǐng)跑，捷報(bào)頻傳。作為全國(guó)87所職業(yè)本科學(xué)校之一，學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得了社會(huì)各界的高度認(rèn)可。根據(jù)“神針評(píng)價(jià)”2024年數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校綜合實(shí)力位列全國(guó)第22位、民辦職業(yè)本科高校前列。學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)斐然，2023年位列全國(guó)高職院校前30強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)本科大學(xué)第9位。用人單位滿意度比2019年提升9個(gè)百分點(diǎn)，本地就業(yè)率年增長(zhǎng)超10%。作為試點(diǎn)院校，學(xué)校連續(xù)3年獲評(píng)教育部職業(yè)本科試點(diǎn)評(píng)估最高檔，彰顯了卓越的教育教學(xué)實(shí)力。
藍(lán)圖繪就，砥礪前行。面向未來，學(xué)校將緊緊圍繞國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，堅(jiān)持“正德”“崇學(xué)”“精藝”“致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，按照“扎根東陽(yáng)、立足浙江、面向全國(guó)、輻射世界”的辦學(xué)定位，確立清晰的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。力爭(zhēng)在辦學(xué)條件、科教產(chǎn)出、雙師力量、學(xué)校聲譽(yù)等關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)持續(xù)突破，綜合實(shí)力躋身全國(guó)民辦職業(yè)本科大學(xué)前列。計(jì)劃到2030年，全面建成“國(guó)內(nèi)一流、特色鮮明、具有國(guó)際影響力”的高水平職業(yè)本科學(xué)校。
作為一所職業(yè)本科院校，學(xué)校聚焦回答好“職業(yè)本科怎么辦”這一時(shí)代命題，深入探索產(chǎn)教融合改革，構(gòu)建了特色鮮明的育人體系，為職業(yè)本科示范校建設(shè)邁出鏗鏘步伐。40年風(fēng)雨兼程，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)承前啟后、繼往開來，書寫了輝煌的歷史篇章。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，傳承工匠基因，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗。
（作者：奚建華 卜月華）
信息來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年11月04日10版