海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院是海南省僅有的一所公辦全日制外語(yǔ)類(lèi)高等職業(yè)院校。學(xué)校積極服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)，歷時(shí)多年探索實(shí)踐，逐步構(gòu)建起“三維三階五融通”育人體系，系統(tǒng)性破解“德技分離”“供需時(shí)差”“系統(tǒng)碎片”等育人難題，為職業(yè)教育精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求交出一份亮眼的“海外院答卷”。
應(yīng)勢(shì)而動(dòng)
緊密對(duì)接自貿(mào)港人才需求
2018年，國(guó)家決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，支持海南逐步探索、穩(wěn)步推進(jìn)中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)。隨著海南自貿(mào)港封關(guān)運(yùn)作臨近，具有海南特色和優(yōu)勢(shì)的“4532”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系已經(jīng)成型，對(duì)人才的“外語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)”提出新要求——既需具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，又要擁有跨文化溝通素養(yǎng)，更要懷揣扎根海南、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的家國(guó)情懷。
如何培養(yǎng)符合自貿(mào)港發(fā)展需求的人才？面對(duì)新形勢(shì)新要求，海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院黨委堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，挺膺擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，通過(guò)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、深化綜合改革、整合政校企資源，努力破解以往育人模式中存在的價(jià)值塑造與技能傳授“兩張皮”、校園培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)變革“有時(shí)差”、育人資源“碎片化”等問(wèn)題，逐步探索形成“三維三階五融通”育人體系，旨在培養(yǎng)“扎根海南、胸懷祖國(guó)、放眼世界”的“外語(yǔ)+”技術(shù)技能人才，推動(dòng)育人質(zhì)量與自貿(mào)港發(fā)展需求同頻共振。
學(xué)校構(gòu)建的“三維三階五融通”育人體系，以“三維驅(qū)動(dòng)”明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，用“三階遞進(jìn)”規(guī)劃育人路徑，以“五域融通”解決“依靠什么培養(yǎng)人才”的問(wèn)題，三者環(huán)環(huán)相扣，形成完整的育人工作系統(tǒng)。這一體系既是對(duì)自貿(mào)港人才要求的積極響應(yīng)，更是職業(yè)教育主動(dòng)對(duì)接自貿(mào)港建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。
破局創(chuàng)新
打造“三維三階五融通”育人體系
“三維驅(qū)動(dòng)”筑牢育人根基。學(xué)校將“價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”作為三大核心維度，打破壁壘，實(shí)現(xiàn)深度融合。優(yōu)化黨建工作，全力夯實(shí)育人基礎(chǔ)，“雙帶頭人”實(shí)現(xiàn)全覆蓋，獲批省級(jí)標(biāo)桿院系1個(gè)、樣板支部2個(gè)、“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室2個(gè)，獲批建設(shè)5個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)化黨支部；開(kāi)展“課程基因改造”，將工匠精神融入62個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)128個(gè)“專(zhuān)業(yè)+思政”融合教學(xué)案例，讓價(jià)值觀塑造成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自然延伸，鑄就“紅旗不倒”紅色教育品牌，相關(guān)案例獲評(píng)全國(guó)教育關(guān)工委“十佳創(chuàng)新案例”；全面推行“1+1+N”校企合作模式，實(shí)踐教學(xué)比重超過(guò)60%，確保學(xué)生能力與產(chǎn)業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接；重構(gòu)“思政、理論、技能”“三位一體”模塊化知識(shí)體系，為學(xué)生筑牢職業(yè)發(fā)展根基。
“三階遞進(jìn)”精準(zhǔn)施策促成長(zhǎng)。學(xué)校遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)適配。第一學(xué)年“職業(yè)認(rèn)知啟蒙”階段，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知教育、校史校情教育、紅色教育，幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活、樹(shù)立職業(yè)發(fā)展意識(shí)；第二學(xué)年“‘崗課賽證’融合”階段，緊密對(duì)接自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)貼合產(chǎn)業(yè)的課程案例庫(kù)，將專(zhuān)業(yè)技能、外語(yǔ)應(yīng)用、職業(yè)素養(yǎng)融入課程，實(shí)現(xiàn)“教什么”精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)“產(chǎn)業(yè)要什么”；第三學(xué)年“頂崗實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)”階段，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐深化工匠精神培養(yǎng)，近5年，學(xué)生全部參與頂崗實(shí)習(xí)，用人單位滿意度超90%。
“五域融通”拓展育人新場(chǎng)域。學(xué)校推動(dòng)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課堂與賽場(chǎng)、平臺(tái)與資源、機(jī)制與保障、線上與線下“五域融通”，構(gòu)建協(xié)同生態(tài)體系。讓專(zhuān)業(yè)建設(shè)深度嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，將職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容融入日常教學(xué)，建成VR思政課堂、知識(shí)創(chuàng)新中心等智慧平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“政校行企”聯(lián)動(dòng)發(fā)展，打造“思政課教師、專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)導(dǎo)師”“三位一體”師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源跨時(shí)空共享。
成果顯著
從“經(jīng)驗(yàn)做法”到“示范引領(lǐng)”
8年深耕，海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院“三維三階五融通”育人體系不僅實(shí)現(xiàn)校內(nèi)辦學(xué)質(zhì)量躍升，更在全國(guó)輻射、區(qū)域示范中發(fā)揮積極作用。
學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)飛躍。人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，近5年，學(xué)生獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)416項(xiàng)（國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)132項(xiàng)），在全國(guó)性大賽中10余次刷新海南省參賽歷史成績(jī)。畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁，近3年就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，留瓊率超過(guò)70%，年均為自貿(mào)港輸送2100余名“外語(yǔ)+”復(fù)合型人才。學(xué)生服務(wù)博鰲亞洲論壇、中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)等重大外事活動(dòng)累計(jì)超5萬(wàn)人次；學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)同步跨越，軟科排名躍升13位。國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部門(mén)人文社會(huì)科學(xué)研究思政專(zhuān)項(xiàng)課題、中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金項(xiàng)目、教育部門(mén)職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)課題等立項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“零的突破”，實(shí)現(xiàn)國(guó)際智能語(yǔ)言服務(wù)、國(guó)際商務(wù)、航天應(yīng)用技術(shù)等多個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合共同體、產(chǎn)教融合特色專(zhuān)業(yè)群以及文昌國(guó)際航天產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)培育實(shí)驗(yàn)室（海南省語(yǔ)言服務(wù)國(guó)際化與數(shù)字貿(mào)易重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、海南省社會(huì)科學(xué)普及基地等省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)，被多家權(quán)威媒體關(guān)注報(bào)道，學(xué)校的辦學(xué)特色與社會(huì)聲譽(yù)得到顯著提升。
區(qū)域服務(wù)彰顯擔(dān)當(dāng)。作為海南自貿(mào)港思政教育與產(chǎn)教融合的重要支撐，學(xué)校成立海南省首個(gè)校地共建大中小學(xué)思政課一體化共同體，將大學(xué)育人資源與經(jīng)驗(yàn)向區(qū)域內(nèi)中小學(xué)輻射，惠及數(shù)千名師生。依托產(chǎn)教融合平臺(tái)，面向海南省政府部門(mén)、重點(diǎn)企業(yè)等開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)8萬(wàn)余人次，有效提升自貿(mào)港一線從業(yè)人員的國(guó)際化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校培養(yǎng)的500余名商旅訂單學(xué)徒，快速成為多語(yǔ)商旅行業(yè)國(guó)際化發(fā)展的業(yè)務(wù)骨干。
打造全國(guó)實(shí)踐案例。學(xué)校2項(xiàng)資源收錄于教育部門(mén)“2025‘大思政課’手繪地圖”。學(xué)校連續(xù)2次成功承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽分項(xiàng)賽事，借助國(guó)家級(jí)別賽事平臺(tái)向全國(guó)展示實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，相關(guān)做法和經(jīng)驗(yàn)被兄弟院校廣泛借鑒。學(xué)校在全國(guó)職業(yè)院校人才培養(yǎng)研討會(huì)等國(guó)家級(jí)別、區(qū)域性會(huì)議上作專(zhuān)題報(bào)告20余次，接待20余批次院校來(lái)訪團(tuán)隊(duì)，相關(guān)模式在多所院校落地應(yīng)用，展現(xiàn)出一定的可復(fù)制性與推廣價(jià)值。
（潘婷婷 吳慧華 賴(lài)東明）
來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月30日08版