在國家加快建設教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略布局下，深化產(chǎn)教融合、推進校企協(xié)同育人成為職業(yè)教育服務實體經(jīng)濟發(fā)展的核心路徑。山東海事職業(yè)學院立足山東“海洋強省”“新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗區(qū)”建設需求，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院為紐帶，構建起“政行企?！倍嘣獏f(xié)同的育人體系，在對接現(xiàn)代海洋、精品旅游產(chǎn)業(yè)中實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的技術技能人才支撐。
機制創(chuàng)新：構建混合所有制產(chǎn)業(yè)學院治理新生態(tài)
山東海事職業(yè)學院發(fā)揮混合所有制優(yōu)勢，聯(lián)合中船艦客教育科技（北京）有限公司共建“中船國際郵輪產(chǎn)業(yè)學院（山東）”，創(chuàng)建“三位一體”協(xié)同育人機制。學院構建“理事會決策—院長執(zhí)行—監(jiān)事會監(jiān)督”治理架構，理事會匯聚校企負責人與行業(yè)專家，負責辦學定位、專業(yè)設置、資源投入等重大決策，明確“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”；監(jiān)事會全程監(jiān)督，避免權責不清。同時，建立政府引導、企業(yè)投入、學校實施的多元保障體系，形成具有職教特色與混改優(yōu)勢的治理模式，為山東省職業(yè)教育混合所有制改革走向“深水區(qū)”提供了實踐范本。
平臺賦能：打造“三中心一平臺”產(chǎn)教融合新矩陣
圍繞郵輪產(chǎn)業(yè)鏈“中游運營服務、上下游延伸拓展”的人才需求，學院整合校企優(yōu)質(zhì)資源，搭建“三大產(chǎn)教融合中心+一個研究平臺”的功能載體，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接。
產(chǎn)教融合教學與資源中心圍繞國際郵輪乘務管理專業(yè)，聯(lián)動烹飪工藝與營養(yǎng)、酒店管理與數(shù)字化運營、旅游管理，構建覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的郵輪運營服務專業(yè)群；創(chuàng)新“三能力四平臺五模塊”課程體系，開發(fā)《郵輪概論》《郵輪服務英語》等6門模塊化課程；主編“十四五”國家規(guī)劃教材1部，出版專業(yè)教材2部；立項省級精品在線課程2門、省級精品資源共享課程1門。
產(chǎn)教融合實踐與實訓中心依托郵輪運營虛擬仿真實訓基地，破解“場景稀缺、實操成本高”難題?；睾w通識、專業(yè)核心、仿真體驗等功能區(qū)，學生通過VR完成80%核心技能訓練，實操通過率達95%。構建“雙化、雙徑、雙融合”實踐體系，創(chuàng)新“校—船對接、八化聯(lián)動”活力課堂，實現(xiàn)沉浸式教學與崗位實踐無縫銜接。
產(chǎn)教融合創(chuàng)新合作中心主導標準研制與技能認證，牽頭開發(fā)國家“1+X”郵輪運營服務職業(yè)技能等級標準（2.0版本），形成“三位一體”下“七維協(xié)同”（專業(yè)教學標準開發(fā)、課程體系構建等七維度）、“三級互動”（人才培養(yǎng)聯(lián)盟、專業(yè)建設委員會、培訓評價組織）的“三標準”對接模式，推動專業(yè)教學標準、職業(yè)技能標準與行業(yè)資格標準的深度融合。
通過精準的數(shù)據(jù)分析，產(chǎn)業(yè)研究平臺持續(xù)發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和院校專業(yè)建設提供關鍵依據(jù)。此舉顯著提升了人才供給質(zhì)量，2023屆畢業(yè)生在中船集團及相關企業(yè)就業(yè)率較產(chǎn)業(yè)學院建設前大幅提升37%，切實促進了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準匹配。
成效輻射：塑造產(chǎn)教融合服務區(qū)域新典范
經(jīng)過持續(xù)探索，山東海事職業(yè)學院現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設成效顯著。學院構建“多元協(xié)同、四雙并舉、多徑評價”人才培養(yǎng)模式，惠及近5000名郵輪運營服務專業(yè)學生，涌現(xiàn)出服務上合峰會、北京冬奧會的優(yōu)秀畢業(yè)生，多人入職大型郵輪“愛達·魔都號”，多名學生獲省市技能競賽獎項。專業(yè)與標準輸出方面，牽頭開發(fā)山東省2項專業(yè)教學指導方案，并在全省17所航海類院校推廣，參與建設國家專業(yè)資源庫，有效推動了區(qū)域航海類職業(yè)教育標準的整體提升。
這些探索與實踐，不僅讓山東海事職業(yè)學院在產(chǎn)教融合的道路上走得更穩(wěn)、更遠，也為職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了可復制、可推廣的“山海方案”。未來，學院將繼續(xù)以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院為抓手，深化教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合發(fā)展，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入更強動能。
（張 娣 陳麗萍 朱妮妮）
信息來源: 《經(jīng)濟日報》2025年9月30日 06版