專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，它標(biāo)志著學(xué)校辦學(xué)水平和層次，對(duì)帶動(dòng)和促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和專業(yè)發(fā)展工作起著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、特色鮮明、適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)教學(xué)體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，特制定汽車專業(yè)十三五規(guī)劃。
一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
（一） 專業(yè)建設(shè)的背景
國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心發(fā)展部《未來(lái)20年我國(guó)發(fā)展前景分析》報(bào)告分析，國(guó)內(nèi)GDP 總量2010～2020年間年均將增長(zhǎng)6.6%。而GDP每增長(zhǎng)1%，轎車需求將增長(zhǎng)3%。資料顯示:2010年中國(guó)汽車售后市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1900億元。按照一個(gè)完全成熟的汽車市場(chǎng)的產(chǎn)值分析，汽車后市場(chǎng)的產(chǎn)值應(yīng)占整個(gè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的1/4左右。每一名汽車制造產(chǎn)業(yè)工人，可以同時(shí)帶動(dòng)１２至２０名相關(guān)行業(yè)和汽車后市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)人員就業(yè)。
目前，我國(guó)汽車保有量已經(jīng)過(guò)億輛，汽車技術(shù)日新月異、飛速發(fā)展，汽車維修、故障綜合檢測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、運(yùn)用、管理、維護(hù)等方面，急需掌握汽車方面專業(yè)知識(shí)和技能的市場(chǎng)技術(shù)人才。
另一方面，我國(guó)政府 2012 年制定的《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012~2020）》中要求，到 2015 年實(shí)現(xiàn)累計(jì)銷量50萬(wàn)輛的新能源汽車推廣目標(biāo)，到2020年則要求實(shí)現(xiàn)200萬(wàn)輛生產(chǎn)能力和500 萬(wàn)輛累計(jì)銷量的產(chǎn)業(yè)目標(biāo)。2016年3月，國(guó)家發(fā)改委等10部委出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)綠色消費(fèi)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。武漢市2015年具備純電動(dòng)汽車的產(chǎn)業(yè)化條件，并形成10萬(wàn)輛新能源汽車的產(chǎn)銷規(guī)模(其中：東風(fēng)汽車公司5萬(wàn)輛，揚(yáng)子江客車公司5萬(wàn)輛) ，產(chǎn)值過(guò)1000億元。2020年，插電式電動(dòng)轎車、燃料電池轎車逐步進(jìn)入武漢普通市民家庭。武漢新能源汽車的市場(chǎng)保有量力爭(zhēng)達(dá)到100萬(wàn)輛， 占全國(guó)新能源汽車保有量的五分之一。使武漢新能源汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模實(shí)現(xiàn)位居全國(guó)前列的目標(biāo)。
因此,培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型職業(yè)汽車專業(yè)人才是企業(yè)和市場(chǎng)的迫切要求。目前，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)形成完善的理論體系，成為與汽車相關(guān)卻又不隸屬于汽車工程的知識(shí)體系和完全獨(dú)立的學(xué)科。較大的人才市場(chǎng)需求缺口，為汽車專業(yè)培養(yǎng)各類技術(shù)人才提供了良好的就業(yè)前景。
（二） 專業(yè)建設(shè)的意義
武漢市作為全國(guó)最大的汽車之都，尤其是未來(lái)新能源汽車重點(diǎn)發(fā)展城市,需大量的汽車專業(yè)人才，學(xué)校也需開(kāi)設(shè)全國(guó)最前沿的專業(yè)來(lái)提升汽車專業(yè)在全國(guó)的影響力,借助新能源汽車走入全國(guó)名校之列，借助新能源汽車推廣這個(gè)契機(jī)提升學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)、師資力量、師資水平，把學(xué)校汽車專業(yè)建設(shè)成全國(guó)知名專業(yè)提供平臺(tái)。
（三） 專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)
從2000年本專業(yè)正式招生以來(lái)，隨著汽車行業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展不斷提高,圍繞汽車專業(yè)人才需求，學(xué)校將汽車專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展。本專業(yè)緊緊圍繞市場(chǎng)行業(yè)的需求，以學(xué)生為根本，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；注重實(shí)踐課程，將理論課程與實(shí)踐課程緊密結(jié)合。
目前，汽車專業(yè)已經(jīng)發(fā)展為我校重點(diǎn)專業(yè)之一。在校生數(shù)量達(dá)600多名，占學(xué)校總數(shù)的三分之一, 專業(yè)充分利用武漢市資源，依托武漢車城這個(gè)大舞臺(tái)與東風(fēng)本田、神龍公司、上海通用、東風(fēng)雷諾、湖北三環(huán)集團(tuán)等十多個(gè)車企建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。
（四） 目前存在的問(wèn)題
主要表現(xiàn)在：
1．高水平、現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有待加強(qiáng)
汽車專業(yè)目前雖然已建有實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，但不論是場(chǎng)地面積, 還是實(shí)訓(xùn)資源都無(wú)法進(jìn)一步滿足教學(xué)需求，更是缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備需進(jìn)一步更新提高。
2．專業(yè)專任師資隊(duì)伍水平有待提高
汽車專業(yè)部已擁有一支基本的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但缺乏專業(yè)水平行業(yè)領(lǐng)軍者和實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師,青年教師大都缺乏實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)歷。此外，教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。
3．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化
按照現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀念的要求，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化，配套的專業(yè)教材建設(shè)需要進(jìn)一步完善與提高。專業(yè)部在課程設(shè)置上僅滿足了基本教學(xué)需要。
4．人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法改革有待加強(qiáng)
大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式探索，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。
5. 校企合作力度不夠
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)急需與汽車相關(guān)企業(yè)進(jìn)行緊密深度的校企合作，依據(jù)我校汽車專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)今的校企合作規(guī)模、模式等無(wú)法滿足專業(yè)發(fā)展的需要。
二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持落實(shí)根據(jù)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》《湖北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（鄂政發(fā)〔2014〕51號(hào)）、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《武漢市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》精神等文件精神 ，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，緊密圍繞武汊市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況和我們學(xué)生的具體特點(diǎn)以及學(xué)校要求，對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革。擺脫傳統(tǒng)教育思想與人才培養(yǎng)模式的束縛，以學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求為主線，構(gòu)建適合中職發(fā)展規(guī)律和汽車專業(yè)自身特點(diǎn)的“能力本位”課程體系，培養(yǎng)政治素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)較高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬的汽車產(chǎn)業(yè)與行業(yè)一線崗位需要的技能型專門人才。
三、建設(shè)目標(biāo)
（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)
從2014～2016年，本專業(yè)基本完成了從?“打基礎(chǔ)到初步規(guī)范”的發(fā)展階段，2016～2020年將是本專業(yè)實(shí)現(xiàn)從“規(guī)范到提升”的關(guān)鍵發(fā)展階段。學(xué)校汽車專業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)體現(xiàn)我校重點(diǎn)專業(yè)的先進(jìn)性；其次，本專業(yè)的發(fā)展要聯(lián)系武漢市和湖北省區(qū)域性特點(diǎn)。積極應(yīng)對(duì)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，力爭(zhēng)成為設(shè)置合理、設(shè)施先進(jìn)、實(shí)力強(qiáng)大的特色專業(yè)，著力打造專業(yè)文化，努力造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、技藝精湛的專業(yè)教師隊(duì)伍，形成在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定影響的教學(xué)骨干、技能高手、專業(yè)帶頭人，完善專業(yè)課程體系，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為汽車制造企業(yè)和汽車后市場(chǎng)行業(yè)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，成為武漢市汽車行業(yè)人才培養(yǎng)基地。通過(guò)5年努力，將汽車專業(yè)建設(shè)成湖北省的重點(diǎn)專業(yè)。
（二） 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家、擁護(hù)黨的基本路線；在具有必備的汽車專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)汽車制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷、評(píng)估等生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能型專門人才。
本專業(yè)服務(wù)面向的區(qū)域主要是武漢市。學(xué)生畢業(yè)后主要從事的崗位和就業(yè)范圍如下：
就業(yè)范圍
1．汽車維修企業(yè)，從事汽車檢測(cè)、維修生產(chǎn)管理和車輛維修及質(zhì)量檢驗(yàn)工作；汽車技術(shù)鑒定和舊車評(píng)估、汽車保險(xiǎn)服務(wù)業(yè)務(wù)、二手汽車市場(chǎng)交易等；
2．在汽車生產(chǎn)企業(yè)，從事汽車組裝、檢測(cè)、生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作及技術(shù)性能檢測(cè)等。
3. 汽車貿(mào)易或汽車配件公司的營(yíng)銷工作、倉(cāng)庫(kù)管理工作及汽車維修技術(shù)及業(yè)務(wù)管理。
4. 汽車制造、裝配或改裝企業(yè)售前售后服務(wù)工作與管理部門。
5．汽車租賃、貨運(yùn)配載、客貨聯(lián)運(yùn)、汽車貨物搬運(yùn)裝卸、停車場(chǎng)建設(shè)和管理。
主要工作崗位
1. 汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營(yíng)銷售前售后服務(wù)、市場(chǎng)策劃企業(yè)部門顧問(wèn)
2. 汽車制造、裝配工,改裝企業(yè)技術(shù)員。
3．汽車運(yùn)輸管理，交通運(yùn)輸組織管理，汽車性能檢測(cè)技工；
4. 汽車維修企業(yè)修理工；汽車維修技術(shù)員、汽車維修質(zhì)檢員、汽車維修主管；
5. 汽車技術(shù)鑒定和二手車評(píng)估師、汽車保險(xiǎn)與理賠員；
6. 汽車貿(mào)易或汽車配件公司的營(yíng)銷員、物流汽車運(yùn)用及維修業(yè)務(wù)員。
（三） 專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，汽車專業(yè)建設(shè)基本思路是立足武漢市、服務(wù)湖北省、面向全國(guó)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握技能為突破口，從整個(gè)行業(yè)需要出發(fā)，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以取得崗位職業(yè)能力和資格為標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)與發(fā)展，汽車專業(yè)要達(dá)到以下目標(biāo)：
1．深化教育教學(xué)改革，全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
為汽車制造與檢修、汽車維修、汽車營(yíng)銷、汽車性能檢測(cè)、汽車美容與汽車配件、汽車維修前臺(tái)接待、汽車保險(xiǎn)與理賠、二手車鑒定評(píng)估等行業(yè)部門培養(yǎng)具備相應(yīng)服務(wù)技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力的高端技能人才。畢業(yè)生“雙證”通過(guò)率達(dá)到98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到90%以上。
2.深化校企合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合
根據(jù)汽車專業(yè)典型崗位的工作過(guò)程分析和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過(guò)對(duì)崗位能力分析，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。注重汽車專業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原則，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力（專業(yè)能力）為主線，將方法能力、社會(huì)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建基于工作過(guò)程專業(yè)課程體系。
積極探索“校企人才共育”人才培養(yǎng)模式，在原來(lái)“2.5+0.5”（校內(nèi)學(xué)習(xí)2.5年，校外或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)踐0.5年）人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上探索“2+1”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，尋找有實(shí)力的汽車龍頭企業(yè)，配合開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方式，引入師徒制的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需求的專門性汽車人才。
3．與行業(yè)（或企業(yè)）合作開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程
根據(jù)專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)要求，以一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)17門汽車專業(yè)核心課程。
4．改善實(shí)踐教學(xué)條件，滿足教學(xué)需要
本專業(yè)現(xiàn)有2000ｍ2的校內(nèi)汽車實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備總值近1000萬(wàn)元，內(nèi)設(shè)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室區(qū)、底盤實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)區(qū)、電器實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車鈑金實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車商務(wù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車新能源實(shí)訓(xùn)區(qū)等。需進(jìn)一步完善條件。
5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
表1：我校汽車專業(yè)部教師個(gè)人情況統(tǒng)計(jì)表
1 | 張璇 | 高級(jí)二手車 鑒定評(píng)估師 汽車應(yīng)用 助理工程師 | 武漢理工大學(xué) | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 汽車檢測(cè)與維修 |
2 | 呂龍 | 無(wú) | 武漢輕工大學(xué) | 漢族 | 碩士研究生 | 碩士 | 機(jī)械工程 |
3 | 梅加元 | 汽車維修工高級(jí)工 | 湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院 | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 電子信息工程 |
4 | 黃芹 | 汽車修理工高級(jí)工 | 武漢理工大學(xué) | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 汽車服務(wù)工程 |
5 | 王輝 | 汽車修理工 高級(jí)技師 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 漢族 | 本科 | 無(wú) | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 |
6 | 胡罡 | 汽車修理工高級(jí)工 | 西華大學(xué) | 漢族 | 碩士研究生 | 碩士 | 車輛工程 |
7 | 魯瑛 | 汽車修理工技師 | 武漢科技大學(xué) | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 信息管理與信息系統(tǒng) |
8 | 劉福榕 | 家電維修高級(jí)技師 | 湖北第二師范學(xué)院 | 漢族 | 專科 | 無(wú) | 經(jīng)濟(jì)管理 |
9 | 趙軍 | 汽車修理工中級(jí)工 | 武漢大學(xué)分校 | 漢族 | 本科 | 無(wú) | 數(shù)學(xué)師范 |
10 | 周聰 | 汽車修理工技師 | 武漢理工大學(xué) | 漢族 | 本科 | 無(wú) | 汽車檢測(cè)與維修 |
11 | 胡思杰 | 電焊初級(jí) | 武漢黨校 | 漢族 | 本科 | 無(wú) | 經(jīng)濟(jì)管理 |
12 | 董焜 | 汽車修理工技師 | 無(wú) | 漢族 | ?？埔韵?/span> | 無(wú) | 無(wú) |
13 | 鮑童 | 汽車修理工高級(jí)工 | 武漢市交通學(xué)校 | 漢族 | ?？埔韵?/span> | 無(wú) | 汽車檢測(cè)與維修 |
14 | 牛暢 | 電工高級(jí) | 華中師范大學(xué) | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 電子信息工程 |
15 | 朱岸 | 汽車維修工技師 | 華中師范大學(xué) | 漢族 | 本科 | 學(xué)士 | 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 |
根據(jù)教育部文件規(guī)定生師比不低于20:1的要求，基于學(xué)?？傮w事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，逐年配備符合教育、教學(xué)、管理需要的師資隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，和我專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求到2020年專任教師數(shù)量需要達(dá)到20人以上，專業(yè)教師中碩士學(xué)位及以上比例達(dá)到 15 ％上，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 70 ％以上，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 人、中青年骨干教師 6 人；聘請(qǐng)?zhí)仄附淌?span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: inherit;text-decoration:underline;"> 1 人，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師達(dá)到 4 人以上。
堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
6．完善汽車專業(yè)群
圍繞汽車生產(chǎn)、汽車維修、新能源汽車、汽車銷售和汽車保險(xiǎn)等專業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)汽車環(huán)保技術(shù)、新能源技術(shù)、電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及汽車在服務(wù)和未來(lái)消費(fèi)領(lǐng)域中出現(xiàn)的新情況設(shè)置新的汽車專業(yè)，逐步拓展新的專業(yè)群和專業(yè)領(lǐng)域。
四、專業(yè)建設(shè)任務(wù)及措施
（一）課程體系建設(shè)
1．課程建設(shè)目標(biāo)
面對(duì)技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)且技術(shù)更新速度快的崗位，我們將根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展，從市場(chǎng)調(diào)研入手，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適時(shí)進(jìn)行《汽車專業(yè)信息化課程》開(kāi)發(fā)，在鞏固現(xiàn)有教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)就業(yè)崗位群，進(jìn)一步對(duì)課程內(nèi)容體系和教學(xué)模式進(jìn)行深化改革，保證課程內(nèi)容的先進(jìn)性，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)為目標(biāo)。努力使課程教學(xué)向?qū)嵺`型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)通過(guò)5年的建設(shè)，建設(shè)17 門優(yōu)質(zhì)核心課程。課程包含：《汽車維護(hù)》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》、《汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》、《汽車底盤電控系統(tǒng)檢修》、《汽車底盤檢修》、《汽車自動(dòng)變速器檢修》、《汽車電氣設(shè)備與檢修》、《汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修》、《汽車故障診斷》、《汽車噴漆》、《汽車鈑金》、《汽車服務(wù)》、《新能源汽車基礎(chǔ)概論》、《新能源汽車高壓安全與防護(hù)技術(shù)》、《動(dòng)力電池與驅(qū)動(dòng)電機(jī)管理》、《新能源汽車輔助電氣技術(shù)及檢修》、《新能源汽車維護(hù)及故障診斷》共17門課。資源類型包含：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生手冊(cè)、任務(wù)工單、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)視頻、仿真動(dòng)畫和維修案例等。所有課程均采用“云課堂”方式使用電腦或手機(jī)APP遠(yuǎn)程訪問(wèn)學(xué)習(xí)，針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析，配置適應(yīng)每位學(xué)生的不同的教學(xué)學(xué)習(xí)方案。所有課程開(kāi)發(fā)，預(yù)計(jì)投入500萬(wàn)。